I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5028)
Orden EFP/170/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo de grado superior correspondiente al título de Técnico Deportivo Superior en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28606
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia;
Por la naturaleza práctica de este módulo se recomienda que un porcentaje muy
elevado de la enseñanza sea presencial.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA3 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA1, se recomienda que lo relacionado con los criterios de
evaluación (e), (g), (h), (i), (j) y (k) sea impartido de forma presencial.
En relación con el RA2, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación (b), (c), (d), (e), (f) y (g).
En relación con el RA4, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación (a), (b), (c), (d), (e), (f), (g) y (h).
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones:
-
-
-
Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta adaptación
de los contenidos a las características del alumnado.
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se integren
en la modalidad a distancia.
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los conocimientos
recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas.
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso
de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de
carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones
derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la identificación
oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el propósito de validar
la toma de decisiones con respecto a modificaciones curriculares del curso cuando
esto sea necesario.
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento
de los aprendizajes.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Juego colectivo defensivo en alto
rendimiento en balonmano.
Código: MED-BMBM304
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de
evaluar la capacidad de contrarrestar las acciones colectivas de los atacantes, en el
juego de alto rendimiento en balonmano, mediante la realización de procedimientos
tácticos colectivos defensivos, entre dos o más jugadores, justificando las exigencias
específicas de adaptación de las tareas de entrenamiento a las diferentes fases del
juego defensivo (repliegue defensivo y defensa posicional) y a los distintos puestos
específicos.
Así mismo, contiene la formación necesaria para elaborar tareas de entrenamiento,
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales (c) (f) (h) (o) y
(p) y, así mismo, las competencias (a) (b) (g) (h) (m) y (n) del grado superior en balonmano.
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28606
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia;
Por la naturaleza práctica de este módulo se recomienda que un porcentaje muy
elevado de la enseñanza sea presencial.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA3 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA1, se recomienda que lo relacionado con los criterios de
evaluación (e), (g), (h), (i), (j) y (k) sea impartido de forma presencial.
En relación con el RA2, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación (b), (c), (d), (e), (f) y (g).
En relación con el RA4, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación (a), (b), (c), (d), (e), (f), (g) y (h).
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones:
-
-
-
Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta adaptación
de los contenidos a las características del alumnado.
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se integren
en la modalidad a distancia.
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los conocimientos
recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas.
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso
de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de
carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones
derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la identificación
oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el propósito de validar
la toma de decisiones con respecto a modificaciones curriculares del curso cuando
esto sea necesario.
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento
de los aprendizajes.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Juego colectivo defensivo en alto
rendimiento en balonmano.
Código: MED-BMBM304
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de
evaluar la capacidad de contrarrestar las acciones colectivas de los atacantes, en el
juego de alto rendimiento en balonmano, mediante la realización de procedimientos
tácticos colectivos defensivos, entre dos o más jugadores, justificando las exigencias
específicas de adaptación de las tareas de entrenamiento a las diferentes fases del
juego defensivo (repliegue defensivo y defensa posicional) y a los distintos puestos
específicos.
Así mismo, contiene la formación necesaria para elaborar tareas de entrenamiento,
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales (c) (f) (h) (o) y
(p) y, así mismo, las competencias (a) (b) (g) (h) (m) y (n) del grado superior en balonmano.
