I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5028)
Orden EFP/170/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo de grado superior correspondiente al título de Técnico Deportivo Superior en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28599
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-
Se ha valorado el dominio de los recursos técnico/tácticos individuales
ofensivos, como requisito necesario para el desarrollo del juego de ataque de
alto rendimiento en balonmano.
- Se ha valorado el dominio de los recursos técnico/tácticos individuales
defensivos, como requisito necesario en el desarrollo del juego de defensa en
el alto rendimiento en balonmano.
- Se ha argumentado la importancia del entrenamiento táctico del portero, en el
juego de alto rendimiento en balonmano.
Se recomienda la agrupación de los aprendizajes en cuatro bloques, centrado
cada bloque en uno de los resultados de aprendizaje de este módulo
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia;
Dada la naturaleza práctica de este módulo, se aconseja que un porcentaje muy
elevado de la enseñanza sea presencial.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA1 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA2, se recomienda que lo relacionado con los criterios de
evaluación e, g, h, i y j sea impartido de forma presencial.
En relación con el RA3, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación g, h, i, y j.
En relación con el RA4, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación c, d, e, f y h.
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Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta adaptación
de los contenidos a las características del alumnado.
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se integren
en la modalidad a distancia
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los conocimientos
recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas.
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso
de enseñanza -aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de
carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones
derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la identificación
oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el propósito de validar
la toma de decisiones con respecto a modificaciones curriculares del curso cuando
esto sea necesario.
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento
de los aprendizajes
Módulo específico de enseñanza deportiva: Juego colectivo ofensivo en alto
rendimiento en balonmano.
Código: MED-BMBM303
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos (c) (f) (h) (o) y (p) y, así
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones.
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28599
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Se ha valorado el dominio de los recursos técnico/tácticos individuales
ofensivos, como requisito necesario para el desarrollo del juego de ataque de
alto rendimiento en balonmano.
- Se ha valorado el dominio de los recursos técnico/tácticos individuales
defensivos, como requisito necesario en el desarrollo del juego de defensa en
el alto rendimiento en balonmano.
- Se ha argumentado la importancia del entrenamiento táctico del portero, en el
juego de alto rendimiento en balonmano.
Se recomienda la agrupación de los aprendizajes en cuatro bloques, centrado
cada bloque en uno de los resultados de aprendizaje de este módulo
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia;
Dada la naturaleza práctica de este módulo, se aconseja que un porcentaje muy
elevado de la enseñanza sea presencial.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA1 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA2, se recomienda que lo relacionado con los criterios de
evaluación e, g, h, i y j sea impartido de forma presencial.
En relación con el RA3, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación g, h, i, y j.
En relación con el RA4, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación c, d, e, f y h.
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Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta adaptación
de los contenidos a las características del alumnado.
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se integren
en la modalidad a distancia
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los conocimientos
recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas.
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso
de enseñanza -aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de
carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones
derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la identificación
oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el propósito de validar
la toma de decisiones con respecto a modificaciones curriculares del curso cuando
esto sea necesario.
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento
de los aprendizajes
Módulo específico de enseñanza deportiva: Juego colectivo ofensivo en alto
rendimiento en balonmano.
Código: MED-BMBM303
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos (c) (f) (h) (o) y (p) y, así
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones.
