I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28470
−
Valoración comunicativa del contexto: elementos facilitadores y obstáculos e
inhibidores en el proceso de comunicación.
−
Disposición del espacio y el alumnado para la mejora de la comunicación en la
sesión deportiva.
−
Información inicial y retroalimentación (feedback) en la sesión deportiva:
−
Tipos de feedback y efectividad de estos.
−
Habilidades comunicativas, personales y sociales, en las relaciones interpersonales.
−
Uso no sexista del lenguaje.
−
Componentes básicos de la creatividad (fluidez, flexibilidad, elaboración y
originalidad).
3. Conduce al grupo seleccionando y aplicando dinámicas grupales y estrategias para la
resolución de conflictos, en función de las características del contexto.
−
Fuentes de conflicto en el grupo deportivo:
−
Falta de confianza mutua.
−
Competitividad y liderazgo.
−
Discriminación: Por razones de género, de capacidad, actitudes xenófobas.
−
Divergencia de intereses individuales en chicos y en chicas.
La dinámica de grupos en la iniciación deportiva y su importancia:
−
Conducción de dinámicas orientadas a la valoración sociológica del grupo.
−
Dinámicas de presentación y conocimiento del grupo.
−
Técnicas sociométricas.
−
Conducción de dinámicas de grupo orientadas al trabajo cooperativo y a la
resolución de conflictos:
−
Dinámicas de autoconocimiento para la afirmación personal y la autoconfianza.
−
Dinámicas socioafectivas para crear confianza mutua.
−
Dinámicas de trabajo en equipo:
−
−
−
De responsabilidad grupal.
−
De toma de decisiones por consenso.
−
De eficiencia en el trabajo en grupo.
Dinámicas de resolución de conflictos en pequeños grupos, para:
−
La identificación del problema.
−
La solución del problema.
Modelos de intervención del técnico en los grupos de iniciación deportiva:
−
Modelo autoritario.
−
Modelo permisivo.
−
Modelo democrático.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
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Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28470
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Valoración comunicativa del contexto: elementos facilitadores y obstáculos e
inhibidores en el proceso de comunicación.
−
Disposición del espacio y el alumnado para la mejora de la comunicación en la
sesión deportiva.
−
Información inicial y retroalimentación (feedback) en la sesión deportiva:
−
Tipos de feedback y efectividad de estos.
−
Habilidades comunicativas, personales y sociales, en las relaciones interpersonales.
−
Uso no sexista del lenguaje.
−
Componentes básicos de la creatividad (fluidez, flexibilidad, elaboración y
originalidad).
3. Conduce al grupo seleccionando y aplicando dinámicas grupales y estrategias para la
resolución de conflictos, en función de las características del contexto.
−
Fuentes de conflicto en el grupo deportivo:
−
Falta de confianza mutua.
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Competitividad y liderazgo.
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Discriminación: Por razones de género, de capacidad, actitudes xenófobas.
−
Divergencia de intereses individuales en chicos y en chicas.
La dinámica de grupos en la iniciación deportiva y su importancia:
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Conducción de dinámicas orientadas a la valoración sociológica del grupo.
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Dinámicas de presentación y conocimiento del grupo.
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Técnicas sociométricas.
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Conducción de dinámicas de grupo orientadas al trabajo cooperativo y a la
resolución de conflictos:
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Dinámicas de autoconocimiento para la afirmación personal y la autoconfianza.
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Dinámicas socioafectivas para crear confianza mutua.
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Dinámicas de trabajo en equipo:
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De responsabilidad grupal.
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De toma de decisiones por consenso.
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De eficiencia en el trabajo en grupo.
Dinámicas de resolución de conflictos en pequeños grupos, para:
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La identificación del problema.
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La solución del problema.
Modelos de intervención del técnico en los grupos de iniciación deportiva:
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Modelo autoritario.
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Modelo permisivo.
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Modelo democrático.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
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