I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28494
−
Ejercitar las actitudes adecuadas ante un grupo, en supuestos prácticos de
situaciones diversas que se pueden plantear en la competición. También
relacionado con el RA1.
−
Recopilar, analizar e interpretar los protocolos relacionados con diversas tareas
dentro de la organización de eventos y actividades. Relacionado con el RA2.
−
Arbitrar un partido, teniendo en cuenta las características del arbitraje en las
competiciones de base, en relación con la aplicación de las sanciones y la actitud
ante jugadores y otros integrantes de la competición. Relacionado con el RA3
de este módulo y con el RA1 del módulo de Enseñanza del balonmano en la
iniciación.
−
Interpretar las diferencias de los distintos núcleos de balonmano, así como sus
diferentes estructuras organizativas. Relacionado con el RA4 de este módulo.
Recopilar, analizar e interpretar los recursos humanos y materiales para el
funcionamiento de un núcleo de balonmano también relacionado con el RA4.
E)
Orientaciones pedagógicas.
El RA3 debe ser impartido después del RA1 del módulo de Fundamentos básicos del
juego (MED-BMBM102) ya que en el citado módulo se desarrollan contenidos relacionados
con las reglas de juego que deben conocerse antes que los contenidos a desarrollar en este
RA3. El resto de los RAs son compatibles con cualquier tipo de organización secuencial
de la enseñanza.
Igualmente se indica que los cuatro RAs del módulo tampoco deben tener una
organización secuencial concreta, ya que los contenidos a desarrollar no tienen
subordinaciones significativas.
−
Se ha seleccionado la normativa y reglamentación relacionada con las
competiciones de iniciación.
−
Se han elegido los criterios de selección de los participantes en un supuesto
práctico de competición de iniciación en balonmano.
−
Se ha justificado la importancia de la actitud, comportamiento y disposición del
técnico en el acompañamiento y tutela del equipo.
−
Se han concretado las actividades a partir de un proyecto de referencia,
adaptándolas a las características de los participantes a los que se dirige.
−
Se han descrito los procedimientos de solicitud y acondicionado las instalaciones
y recursos materiales para el desarrollo de la actividad programada.
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia.
El RA1, el RA2 y el RA4 podrían realizarse todo mediante enseñanza a distancia.
Si bien se recomienda que los criterios de evaluación (c. y d.) del RA1, el criterio de
evaluación d. del RA2 y los criterios (b. y d.) del RA3 se desarrollen de manera presencial.
En cuanto al RA3, es muy importante que los criterios de evaluación (b, c, e, f.) se
realicen de forma presencial.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
Los criterios de evaluación fundamentales de este módulo para vertebrar los
aprendizajes son:
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28494
−
Ejercitar las actitudes adecuadas ante un grupo, en supuestos prácticos de
situaciones diversas que se pueden plantear en la competición. También
relacionado con el RA1.
−
Recopilar, analizar e interpretar los protocolos relacionados con diversas tareas
dentro de la organización de eventos y actividades. Relacionado con el RA2.
−
Arbitrar un partido, teniendo en cuenta las características del arbitraje en las
competiciones de base, en relación con la aplicación de las sanciones y la actitud
ante jugadores y otros integrantes de la competición. Relacionado con el RA3
de este módulo y con el RA1 del módulo de Enseñanza del balonmano en la
iniciación.
−
Interpretar las diferencias de los distintos núcleos de balonmano, así como sus
diferentes estructuras organizativas. Relacionado con el RA4 de este módulo.
Recopilar, analizar e interpretar los recursos humanos y materiales para el
funcionamiento de un núcleo de balonmano también relacionado con el RA4.
E)
Orientaciones pedagógicas.
El RA3 debe ser impartido después del RA1 del módulo de Fundamentos básicos del
juego (MED-BMBM102) ya que en el citado módulo se desarrollan contenidos relacionados
con las reglas de juego que deben conocerse antes que los contenidos a desarrollar en este
RA3. El resto de los RAs son compatibles con cualquier tipo de organización secuencial
de la enseñanza.
Igualmente se indica que los cuatro RAs del módulo tampoco deben tener una
organización secuencial concreta, ya que los contenidos a desarrollar no tienen
subordinaciones significativas.
−
Se ha seleccionado la normativa y reglamentación relacionada con las
competiciones de iniciación.
−
Se han elegido los criterios de selección de los participantes en un supuesto
práctico de competición de iniciación en balonmano.
−
Se ha justificado la importancia de la actitud, comportamiento y disposición del
técnico en el acompañamiento y tutela del equipo.
−
Se han concretado las actividades a partir de un proyecto de referencia,
adaptándolas a las características de los participantes a los que se dirige.
−
Se han descrito los procedimientos de solicitud y acondicionado las instalaciones
y recursos materiales para el desarrollo de la actividad programada.
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia.
El RA1, el RA2 y el RA4 podrían realizarse todo mediante enseñanza a distancia.
Si bien se recomienda que los criterios de evaluación (c. y d.) del RA1, el criterio de
evaluación d. del RA2 y los criterios (b. y d.) del RA3 se desarrollen de manera presencial.
En cuanto al RA3, es muy importante que los criterios de evaluación (b, c, e, f.) se
realicen de forma presencial.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
Los criterios de evaluación fundamentales de este módulo para vertebrar los
aprendizajes son:
