I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
−
−
Sec. I. Pág. 28493
Las infracciones:
−
Juego antirreglamentario.
−
Conducta antideportiva.
Las sanciones:
−
Técnicas: cuándo se aplican y cómo se ejecutan.
−
Disciplinarias: cuándo se aplican y cómo se ejecutan.
−
Criterios didácticos en la aplicación de sanciones.
−
Documentación de la competición: cumplimentación previa, cumplimentación
posterior, y tramitación.
−
Actitudes del árbitro con los jugadores.
−
Relación del árbitro con otros integrantes implicados en la competición: padres,
directivos, etc.
4. Participa en la creación y desarrollo de núcleos de balonmano, identificando su
estructura e interpretando las necesidades de recursos materiales y humanos del
núcleo.
−
Tipos de núcleos en balonmano (equipo, sección, club/asociación/entidad,
delegación, federación, centro de tecnificación, etc.: particularidades y finalidades
generales en cada caso.
−
La estructura organizativa y el funcionamiento de las distintas áreas en los núcleos
de balonmano: promoción, tecnificación, recursos, etc.
− Organigramas, estructuras básicas de funcionamiento y relaciones jerárquicas.
− Descripción e identificación de recursos humanos y materiales.
− Áreas de tecnificación y la promoción escolar.
−
Vías de apoyo institucional (local y autonómico): financiación y estrategias en la
búsqueda de recursos.
−
Elementos comunes en la gestión técnica de los núcleos de balonmano: las redes
sociales y el uso adecuado de herramientas tecnológicas básicas (teléfono móvil,
ordenador, tabletas, etc.).
Estrategias metodológicas.
En todos los RAs del módulo existen contenidos relacionados con el aprendizaje de
procedimientos, que deben desarrollarse mediante la enseñanza de contenidos teóricos
con métodos como el método expositivo o la lección magistral de forma presencial o
con estudio y preparación de pruebas. O bien mediante el análisis de documentación de
forma autónoma. Estos contenidos son la base que nos proporcionará el conocimiento
necesario para desarrollar los supuestos prácticos necesarios para la adquisición de las
competencias del módulo. Para el desarrollo de estos supuestos prácticos se proponen
métodos de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje corporativo.
Esos supuestos prácticos se concretarían de la siguiente forma:
−
Recopilar, analizar e interpretar protocolos relacionados con el acompañamiento
de equipos en la competición. Estaría relacionado con el RA1.
−
Concretar, en la práctica, los criterios de participación de jugadores de un equipo
determinado, en una competición de base. Relacionado con el RA2 de este
módulo.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
D)
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
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Sec. I. Pág. 28493
Las infracciones:
−
Juego antirreglamentario.
−
Conducta antideportiva.
Las sanciones:
−
Técnicas: cuándo se aplican y cómo se ejecutan.
−
Disciplinarias: cuándo se aplican y cómo se ejecutan.
−
Criterios didácticos en la aplicación de sanciones.
−
Documentación de la competición: cumplimentación previa, cumplimentación
posterior, y tramitación.
−
Actitudes del árbitro con los jugadores.
−
Relación del árbitro con otros integrantes implicados en la competición: padres,
directivos, etc.
4. Participa en la creación y desarrollo de núcleos de balonmano, identificando su
estructura e interpretando las necesidades de recursos materiales y humanos del
núcleo.
−
Tipos de núcleos en balonmano (equipo, sección, club/asociación/entidad,
delegación, federación, centro de tecnificación, etc.: particularidades y finalidades
generales en cada caso.
−
La estructura organizativa y el funcionamiento de las distintas áreas en los núcleos
de balonmano: promoción, tecnificación, recursos, etc.
− Organigramas, estructuras básicas de funcionamiento y relaciones jerárquicas.
− Descripción e identificación de recursos humanos y materiales.
− Áreas de tecnificación y la promoción escolar.
−
Vías de apoyo institucional (local y autonómico): financiación y estrategias en la
búsqueda de recursos.
−
Elementos comunes en la gestión técnica de los núcleos de balonmano: las redes
sociales y el uso adecuado de herramientas tecnológicas básicas (teléfono móvil,
ordenador, tabletas, etc.).
Estrategias metodológicas.
En todos los RAs del módulo existen contenidos relacionados con el aprendizaje de
procedimientos, que deben desarrollarse mediante la enseñanza de contenidos teóricos
con métodos como el método expositivo o la lección magistral de forma presencial o
con estudio y preparación de pruebas. O bien mediante el análisis de documentación de
forma autónoma. Estos contenidos son la base que nos proporcionará el conocimiento
necesario para desarrollar los supuestos prácticos necesarios para la adquisición de las
competencias del módulo. Para el desarrollo de estos supuestos prácticos se proponen
métodos de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje corporativo.
Esos supuestos prácticos se concretarían de la siguiente forma:
−
Recopilar, analizar e interpretar protocolos relacionados con el acompañamiento
de equipos en la competición. Estaría relacionado con el RA1.
−
Concretar, en la práctica, los criterios de participación de jugadores de un equipo
determinado, en una competición de base. Relacionado con el RA2 de este
módulo.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
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