I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28488
3. Dirige al equipo en las competiciones de iniciación, valorando la competición como
parte relevante del proceso formativo, identificando los aspectos reglamentarios y
aplicando los principios básicos y del juego en esta etapa.
−
Características básicas de la competición en la iniciación:
−
Principios básicos del juego de ataque en la iniciación.
−
Principios básicos de la defensa en la iniciación.
−
Normativa de las competiciones relacionadas con la iniciación.
−
La competición como medio básico de aprendizaje.
−
El grupo en la iniciación en balonmano: Relaciones básicas jugador - equipo entorno.
−
Observación y reconocimiento del juego.
−
El feedback en la competición de iniciación: importancia y criterios de selección de
las estrategias de feedback.
4. Valora el desarrollo de la sesión y de la competición, recogiendo e interpretando
información para contrastar con los parámetros de valoración indicados en la
programación de referencia.
−
−
Elementos básicos a observar y valorar en la competición relacionada con la
iniciación:
−
Contenidos técnicos tácticos individuales.
−
Contenidos relacionados con el juego colectivo.
−
Contenidos psicosociales y actitudinales.
Herramientas de valoración de la competición relacionada con la iniciación:
−
Rúbricas.
−
Planillas.
−
Bases de datos genéricas.
−
Software específico.
Interpretación de los datos obtenidos en las herramientas de valoración de la
competición:
−
−
Criterios de referencia propios de la iniciación.
Efectos/consecuencias sobre sucesivas situaciones de aprendizaje.
D)
Estrategias metodológicas.
Para potenciar la motivación y significación del aprendizaje se utilizarán metodologías
activas y contextualizadas. Fundamentalmente, partiendo de estructuras de aprendizaje
cooperativo por proyectos y resolución de problemas prácticos que permitan a los alumnos
cumplir con un rol activo y de autonomía en su formación.
Las sesiones tendrán un marcado carácter teórico-práctico que permitan un
conocimiento conceptual y declarativo de los contenidos seguido de estrategias didácticas
que permitan una aplicación inmediata y significativa de los mismos.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
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Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28488
3. Dirige al equipo en las competiciones de iniciación, valorando la competición como
parte relevante del proceso formativo, identificando los aspectos reglamentarios y
aplicando los principios básicos y del juego en esta etapa.
−
Características básicas de la competición en la iniciación:
−
Principios básicos del juego de ataque en la iniciación.
−
Principios básicos de la defensa en la iniciación.
−
Normativa de las competiciones relacionadas con la iniciación.
−
La competición como medio básico de aprendizaje.
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El grupo en la iniciación en balonmano: Relaciones básicas jugador - equipo entorno.
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Observación y reconocimiento del juego.
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El feedback en la competición de iniciación: importancia y criterios de selección de
las estrategias de feedback.
4. Valora el desarrollo de la sesión y de la competición, recogiendo e interpretando
información para contrastar con los parámetros de valoración indicados en la
programación de referencia.
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Elementos básicos a observar y valorar en la competición relacionada con la
iniciación:
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Contenidos técnicos tácticos individuales.
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Contenidos relacionados con el juego colectivo.
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Contenidos psicosociales y actitudinales.
Herramientas de valoración de la competición relacionada con la iniciación:
−
Rúbricas.
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Planillas.
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Bases de datos genéricas.
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Software específico.
Interpretación de los datos obtenidos en las herramientas de valoración de la
competición:
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Criterios de referencia propios de la iniciación.
Efectos/consecuencias sobre sucesivas situaciones de aprendizaje.
D)
Estrategias metodológicas.
Para potenciar la motivación y significación del aprendizaje se utilizarán metodologías
activas y contextualizadas. Fundamentalmente, partiendo de estructuras de aprendizaje
cooperativo por proyectos y resolución de problemas prácticos que permitan a los alumnos
cumplir con un rol activo y de autonomía en su formación.
Las sesiones tendrán un marcado carácter teórico-práctico que permitan un
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que permitan una aplicación inmediata y significativa de los mismos.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
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