I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
105 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28486
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de
valorar las habilidades y destrezas de los jugadores a su cargo. De la misma forma
será capaz de concretar, dirigir y dinamizar situaciones de aprendizaje y sesiones de
entrenamiento para la iniciación en balonmano de acuerdo con la programación de
referencia, adecuándose al grupo y a las condiciones materiales existentes y solucionando
las contingencias existentes o que se produzcan. También contiene la formación necesaria
para que el alumno sea capaz de observar, recoger y procesar la información necesaria
que permita el ajuste y mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje.
B)
Línea Maestra.
Este módulo organiza la formación alrededor de dos líneas maestras diferenciadas
pero complementarias. La primera, la adquisición, por parte del alumno, de las capacidades
necesarias para concretar, dirigir y dinamizar sesiones y situaciones de enseñanza
y aprendizaje en la iniciación, teniendo en cuenta la valoración y necesidades de los
jugadores y el grupo. La segunda, orienta la formación a la adquisición de capacidades
para dirigir al equipo en las competiciones de iniciación, valorando la competición como
parte relevante del proceso formativo.
C)
Contenidos.
1. Valora la motricidad específica en el ámbito de la iniciación, identificando el nivel
de habilidades y destrezas específicas en función de los estándares psicomotrices
relacionados con el balonmano.
Características que definen las capacidades perceptivo-motrices y las habilidades
y destrezas específicas en la iniciación en balonmano:
−
−
−
−
Aspectos cognitivo-perceptivos:
−
Amplitud campo visual.
−
Atención selectiva.
−
Anticipación perceptiva.
−
Los aspectos intencionales y decisionales.
Aspectos coordinativos:
−
Los automatismos
−
Amplitud de palancas.
−
Sincronía del movimiento.
Pruebas e indicadores (herramientas y técnicas de registro) de valoración de la
eficacia motora en la iniciación en balonmano:
−
Características.
−
Ejemplos de pruebas:
−
Tablas de verificación.
−
Rúbricas o escalas descriptivas.
Interpretación de datos obtenidos en pruebas de valoración de la eficacia motora
en la iniciación en balonmano:
−
Criterios e indicadores de valoración.
−
Patrones de referencia de las destrezas y habilidades del balonmano en la
iniciación.
−
Niveles de realización.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
−
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28486
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de
valorar las habilidades y destrezas de los jugadores a su cargo. De la misma forma
será capaz de concretar, dirigir y dinamizar situaciones de aprendizaje y sesiones de
entrenamiento para la iniciación en balonmano de acuerdo con la programación de
referencia, adecuándose al grupo y a las condiciones materiales existentes y solucionando
las contingencias existentes o que se produzcan. También contiene la formación necesaria
para que el alumno sea capaz de observar, recoger y procesar la información necesaria
que permita el ajuste y mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje.
B)
Línea Maestra.
Este módulo organiza la formación alrededor de dos líneas maestras diferenciadas
pero complementarias. La primera, la adquisición, por parte del alumno, de las capacidades
necesarias para concretar, dirigir y dinamizar sesiones y situaciones de enseñanza
y aprendizaje en la iniciación, teniendo en cuenta la valoración y necesidades de los
jugadores y el grupo. La segunda, orienta la formación a la adquisición de capacidades
para dirigir al equipo en las competiciones de iniciación, valorando la competición como
parte relevante del proceso formativo.
C)
Contenidos.
1. Valora la motricidad específica en el ámbito de la iniciación, identificando el nivel
de habilidades y destrezas específicas en función de los estándares psicomotrices
relacionados con el balonmano.
Características que definen las capacidades perceptivo-motrices y las habilidades
y destrezas específicas en la iniciación en balonmano:
−
−
−
−
Aspectos cognitivo-perceptivos:
−
Amplitud campo visual.
−
Atención selectiva.
−
Anticipación perceptiva.
−
Los aspectos intencionales y decisionales.
Aspectos coordinativos:
−
Los automatismos
−
Amplitud de palancas.
−
Sincronía del movimiento.
Pruebas e indicadores (herramientas y técnicas de registro) de valoración de la
eficacia motora en la iniciación en balonmano:
−
Características.
−
Ejemplos de pruebas:
−
Tablas de verificación.
−
Rúbricas o escalas descriptivas.
Interpretación de datos obtenidos en pruebas de valoración de la eficacia motora
en la iniciación en balonmano:
−
Criterios e indicadores de valoración.
−
Patrones de referencia de las destrezas y habilidades del balonmano en la
iniciación.
−
Niveles de realización.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
−
