I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
·
−
Sec. I. Pág. 28485
Se han descrito los aspectos elementales de la situación y posición del portero
cuando el equipo está defendiendo, así como las técnicas elementales de
intervención del portero ante los lanzamientos.
Se recomienda la agrupación de los aprendizajes en tres bloques, centrando
cada bloque en uno de los resultados de aprendizaje de este módulo.
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia.
Dada la naturaleza práctica de este módulo, se aconseja que la mayor parte del mismo
se realice presencialmente.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA1 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA2, se recomienda que lo relacionado con los criterios de
evaluación c, e, f, g, h, j, k, l sea impartido de forma presencial.
Respecto al RA3, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo relacionado
con los criterios de evaluación c, d, e, f, g, h, i, j.
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones.
−
Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta
adaptación de los contenidos a las características del alumnado.
−
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se
integren en la modalidad a distancia.
−
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los
conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus
deportistas.
−
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso
de enseñanza -aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de
carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones
derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la
identificación oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el
propósito de validar la toma de decisiones con respecto a modificaciones
curriculares del curso cuando esto sea necesario.
−
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto
seguimiento de los aprendizajes.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Enseñanza de balonmano en la
iniciación
Código: MED-BMBM103
A)
Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales (d, e, f, i,
l) y las competencias fundamentales (c, d, e, h, j, l) del ciclo inicial de grado medio en
balonmano.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
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Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
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Sec. I. Pág. 28485
Se han descrito los aspectos elementales de la situación y posición del portero
cuando el equipo está defendiendo, así como las técnicas elementales de
intervención del portero ante los lanzamientos.
Se recomienda la agrupación de los aprendizajes en tres bloques, centrando
cada bloque en uno de los resultados de aprendizaje de este módulo.
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia.
Dada la naturaleza práctica de este módulo, se aconseja que la mayor parte del mismo
se realice presencialmente.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA1 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA2, se recomienda que lo relacionado con los criterios de
evaluación c, e, f, g, h, j, k, l sea impartido de forma presencial.
Respecto al RA3, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo relacionado
con los criterios de evaluación c, d, e, f, g, h, i, j.
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones.
−
Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta
adaptación de los contenidos a las características del alumnado.
−
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se
integren en la modalidad a distancia.
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Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los
conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus
deportistas.
−
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso
de enseñanza -aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de
carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones
derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la
identificación oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el
propósito de validar la toma de decisiones con respecto a modificaciones
curriculares del curso cuando esto sea necesario.
−
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto
seguimiento de los aprendizajes.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Enseñanza de balonmano en la
iniciación
Código: MED-BMBM103
A)
Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales (d, e, f, i,
l) y las competencias fundamentales (c, d, e, h, j, l) del ciclo inicial de grado medio en
balonmano.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
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