C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240925-12)
Currículo enseñanzas – Orden 4049/2024, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se establecen el currículo y determinados aspectos de la organización, el funcionamiento y la evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 229
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
Pág. 153
Ciencia:
x Los grandes avances y transformaciones científicas y tecnológicas.
Religión:
x Panorama general geográfico y demográfico de las religiones en el mundo.
D. Compromiso cívico.
Integración y cohesión social. Medidas y acciones en favor de la igualdad y de la plena
inclusión a nivel local y global. El papel social de los impuestos.
La relevancia ética de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Ciudadanía ética digital. Nuevos comportamientos en la sociedad de la información.
Compromiso cívico y participación ciudadana. Mediación y gestión pacífica de conflictos
y apoyo a las víctimas de la violencia y del terrorismo.
Los valores del europeísmo.
La igualdad de oportunidades de mujeres y hombres.
Iniciativas para mostrar respeto y sensibilidad por la conservación del patrimonio material
e inmaterial.
Interdependencia e interconexión entre nuestras formas de vida y el entorno.
Anexo II
Requisitos de la plataforma virtual de aprendizaje
Los centros dispondrán de una plataforma virtual de aprendizaje que garantice la calidad
de la formación y su accesibilidad, así como la gestión de los contenidos y el seguimiento y
evaluación de los alumnos, además de asegurar la trazabilidad de la formación impartida con
la firma electrónica de documentos.
La plataforma virtual de aprendizaje deberá permitir a todos los alumnos que cursen
enseñanza semipresencial y educación a distancia seguir una formación interactiva en línea,
mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la utilización de los
recursos digitales.
La plataforma virtual de aprendizaje tendrá capacidad para ofrecer, al menos:
a) La presentación a los alumnos de la información y contenidos mediante diferentes
formatos y recursos.
b) Herramientas de comunicación y colaboración síncronas y asíncronas.
c) Herramientas de seguimiento, evaluación y autoevaluación.
d) Herramientas de administración y asignación de permisos, que posibiliten asignar
perfiles dentro de cada curso, controlar la inscripción y el acceso, activar o desactivar un
curso, inscribir a usuarios del sistema como profesor o alumno del mismo y permitan cierta
personalización del entorno.
e) Los siguientes perfiles: profesor, alumno, administrador del sistema, servicio de
inspección educativa (en adelante, SIE) y equipo directivo. El SIE y las unidades
administrativas de la Consejería competente en materia de Educación en estas enseñanzas
contarán con un perfil específico que permita la supervisión de las mismas.
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BOCM-20240925-12
Los contenidos para la educación a distancia se adecuarán a lo establecido en el
currículo oficial, incluyendo las actividades de aprendizaje y actividades de evaluación. Como
B.O.C.M. Núm. 229
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
Pág. 153
Ciencia:
x Los grandes avances y transformaciones científicas y tecnológicas.
Religión:
x Panorama general geográfico y demográfico de las religiones en el mundo.
D. Compromiso cívico.
Integración y cohesión social. Medidas y acciones en favor de la igualdad y de la plena
inclusión a nivel local y global. El papel social de los impuestos.
La relevancia ética de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Ciudadanía ética digital. Nuevos comportamientos en la sociedad de la información.
Compromiso cívico y participación ciudadana. Mediación y gestión pacífica de conflictos
y apoyo a las víctimas de la violencia y del terrorismo.
Los valores del europeísmo.
La igualdad de oportunidades de mujeres y hombres.
Iniciativas para mostrar respeto y sensibilidad por la conservación del patrimonio material
e inmaterial.
Interdependencia e interconexión entre nuestras formas de vida y el entorno.
Anexo II
Requisitos de la plataforma virtual de aprendizaje
Los centros dispondrán de una plataforma virtual de aprendizaje que garantice la calidad
de la formación y su accesibilidad, así como la gestión de los contenidos y el seguimiento y
evaluación de los alumnos, además de asegurar la trazabilidad de la formación impartida con
la firma electrónica de documentos.
La plataforma virtual de aprendizaje deberá permitir a todos los alumnos que cursen
enseñanza semipresencial y educación a distancia seguir una formación interactiva en línea,
mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y la utilización de los
recursos digitales.
La plataforma virtual de aprendizaje tendrá capacidad para ofrecer, al menos:
a) La presentación a los alumnos de la información y contenidos mediante diferentes
formatos y recursos.
b) Herramientas de comunicación y colaboración síncronas y asíncronas.
c) Herramientas de seguimiento, evaluación y autoevaluación.
d) Herramientas de administración y asignación de permisos, que posibiliten asignar
perfiles dentro de cada curso, controlar la inscripción y el acceso, activar o desactivar un
curso, inscribir a usuarios del sistema como profesor o alumno del mismo y permitan cierta
personalización del entorno.
e) Los siguientes perfiles: profesor, alumno, administrador del sistema, servicio de
inspección educativa (en adelante, SIE) y equipo directivo. El SIE y las unidades
administrativas de la Consejería competente en materia de Educación en estas enseñanzas
contarán con un perfil específico que permita la supervisión de las mismas.
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BOCM-20240925-12
Los contenidos para la educación a distancia se adecuarán a lo establecido en el
currículo oficial, incluyendo las actividades de aprendizaje y actividades de evaluación. Como
