C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240925-12)
Currículo enseñanzas – Orden 4049/2024, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se establecen el currículo y determinados aspectos de la organización, el funcionamiento y la evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad de Madrid
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BOCM
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
B.O.C.M. Núm. 229
2.4. Promover una actitud de respeto y cuidado por el patrimonio cultural a partir del
conocimiento y disfrute de las principales manifestaciones artísticas y musicales
contemporáneas.
Competencia específica 3.
3.1. Entender y afrontar, desde un enfoque social, geopolítico y medioambiental, problemas
y desafíos de los siglos XVIII, XIX, XX, actuales o futuros de las sociedades
contemporáneas, teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia en el
escenario de un mundo globalizado.
3.2. Utilizar secuencias cronológicas en las que identificar, comparar y relacionar hechos y
procesos ocurridos en diferentes períodos y lugares históricos (simultaneidad, duración,
causalidad), utilizando términos y conceptos específicos del ámbito de la historia y de
la geografía.
3.3. Analizar procesos de cambio histórico y comparar casos de la historia y la geografía a
través del uso de fuentes de información diversas, teniendo en cuenta las
transformaciones de corta y larga duración (coyuntura y estructura), las continuidades
y permanencias en diferentes períodos y lugares.
3.4. Adoptar y promover un estilo de vida sostenible a partir del análisis y el compromiso
cívico y ético con el desarrollo sostenible y la ciudadanía europea.
Competencia específica 4.
4.1. Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema
complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas,
presentes y pasadas, valorando el grado de conservación.
4.2. Comparar y analizar cambios y transformaciones sufridos por la acción antrópica en los
paisajes de nuestro entorno en los últimos dos siglos, a través de imágenes históricas
y actuales, para proyectar medidas de recuperación de los mismos.
4.3. Idear y adoptar, cuando sea posible, comportamientos y acciones que contribuyan a la
conservación del patrimonio y a la mejora del entorno natural, rural y urbano, a través
del respeto a todos los seres vivos, defendiendo el acceso universal, justo y equitativo
a los recursos que nos ofrece el planeta.
Competencia específica 5.
5.1. Reconocer y contextualizar los cambios políticos, económicos y sociales más recientes
de nuestra historia, a partir de la identificación y análisis de los principales hitos y
acontecimientos históricos de España durante la época contemporánea.
5.2. Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de
su desarrollo y afirmación, a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico
y constitucional, y la defensa de nuestros valores constitucionales.
5.3. Justificar la importancia del proceso de integración europea a través del conocimiento
de su dinámica histórica, las instituciones y valores en el que se concreta, y las ventajas,
retos y obligaciones que supone para nuestro país.
5.4. Reconocer los movimientos y causas que han generado y generan actualmente una
conciencia solidaria, promueven la cohesión social, y trabajan para la eliminación de la
desigualdad y el fomento del pleno desarrollo de la ciudadanía, mediante la movilización
de conocimientos y estrategias de participación, trabajo en equipo, mediación y
resolución pacífica de conflictos.
77
BOCM-20240925-12
Pág. 150
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
B.O.C.M. Núm. 229
2.4. Promover una actitud de respeto y cuidado por el patrimonio cultural a partir del
conocimiento y disfrute de las principales manifestaciones artísticas y musicales
contemporáneas.
Competencia específica 3.
3.1. Entender y afrontar, desde un enfoque social, geopolítico y medioambiental, problemas
y desafíos de los siglos XVIII, XIX, XX, actuales o futuros de las sociedades
contemporáneas, teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia en el
escenario de un mundo globalizado.
3.2. Utilizar secuencias cronológicas en las que identificar, comparar y relacionar hechos y
procesos ocurridos en diferentes períodos y lugares históricos (simultaneidad, duración,
causalidad), utilizando términos y conceptos específicos del ámbito de la historia y de
la geografía.
3.3. Analizar procesos de cambio histórico y comparar casos de la historia y la geografía a
través del uso de fuentes de información diversas, teniendo en cuenta las
transformaciones de corta y larga duración (coyuntura y estructura), las continuidades
y permanencias en diferentes períodos y lugares.
3.4. Adoptar y promover un estilo de vida sostenible a partir del análisis y el compromiso
cívico y ético con el desarrollo sostenible y la ciudadanía europea.
Competencia específica 4.
4.1. Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema
complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas,
presentes y pasadas, valorando el grado de conservación.
4.2. Comparar y analizar cambios y transformaciones sufridos por la acción antrópica en los
paisajes de nuestro entorno en los últimos dos siglos, a través de imágenes históricas
y actuales, para proyectar medidas de recuperación de los mismos.
4.3. Idear y adoptar, cuando sea posible, comportamientos y acciones que contribuyan a la
conservación del patrimonio y a la mejora del entorno natural, rural y urbano, a través
del respeto a todos los seres vivos, defendiendo el acceso universal, justo y equitativo
a los recursos que nos ofrece el planeta.
Competencia específica 5.
5.1. Reconocer y contextualizar los cambios políticos, económicos y sociales más recientes
de nuestra historia, a partir de la identificación y análisis de los principales hitos y
acontecimientos históricos de España durante la época contemporánea.
5.2. Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de
su desarrollo y afirmación, a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico
y constitucional, y la defensa de nuestros valores constitucionales.
5.3. Justificar la importancia del proceso de integración europea a través del conocimiento
de su dinámica histórica, las instituciones y valores en el que se concreta, y las ventajas,
retos y obligaciones que supone para nuestro país.
5.4. Reconocer los movimientos y causas que han generado y generan actualmente una
conciencia solidaria, promueven la cohesión social, y trabajan para la eliminación de la
desigualdad y el fomento del pleno desarrollo de la ciudadanía, mediante la movilización
de conocimientos y estrategias de participación, trabajo en equipo, mediación y
resolución pacífica de conflictos.
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BOCM-20240925-12
Pág. 150
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
