C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240925-12)
Currículo enseñanzas – Orden 4049/2024, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se establecen el currículo y determinados aspectos de la organización, el funcionamiento y la evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad de Madrid
86 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOCM
B.O.C.M. Núm. 229
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
Pág. 119
Comprensión lectora: identificación del sentido global del texto atendiendo a la
intencionalidad del emisor y la relación entre sus partes, selección y retención de la
información relevante.
Producción escrita: planificación, textualización, revisión y edición en diferentes soportes
de textos propios del ámbito académico y usos de la escritura para la organización del
pensamiento (toma de notas, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales).
Alfabetización mediática e informacional:
x Tecnologías de la información. dispositivos, aplicaciones informáticas y plataformas
digitales de búsqueda de información.
x Conocimiento de estrategias de búsqueda y selección de la información en Internet
con criterios de fiabilidad, calidad y pertinencia: conocimiento y elección de
buscadores, realización de búsquedas eficaces.
x Etiqueta digital.
x Riesgos de manipulación y vulneración de la privacidad en la red.
4. Reconocimiento y uso discursivo de los elementos lingüísticos.
Nociones básicas de las propiedades textuales; adecuación, coherencia y cohesión.
Uso coherente de las formas verbales en los textos. Los tiempos del pretérito en la
narración.
Corrección lingüística y revisión ortográfica y gramatical de los textos.
x La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
x Escritura correcta de palabras de uso que contengan palabras homófonas.
Explicación y uso de los signos básicos de puntuación como mecanismo organizador del
texto escrito. Su relación con el significado.
Uso guiado de diccionarios, manuales de consulta de gramática y de correctores
ortográficos en soporte analógico o digital.
C. Educación literaria.
Lectura guiada y comprensión de obras y fragmentos relevantes de la literatura del patrimonio
nacional y universal desde la Edad Media hasta el Siglo de Oro, y de la literatura actual,
inscritos en itinerarios temáticos o de género, que atraviesan épocas, contextos culturales y
movimientos artísticos, atendiendo a los siguientes contenidos y estrategias:
46
BOCM-20240925-12
Trayectoria de la literatura española:
x Introducción a la literatura medieval. La poesía épica en los siglos XII y XIII. La prosa
del siglo XIV. La poesía del siglo XV. Los orígenes del teatro y de la novela.
x Introducción a la literatura del Siglo de Oro. Características de la literatura del
Renacimiento y del Barroco y análisis de los textos narrativos, poéticos y dramáticos
más relevantes.
Análisis de la relación entre los elementos constitutivos de los distintos géneros literarios
y la construcción del sentido de la obra. Análisis de los efectos de sus recursos expresivos
en la recepción.
Características de los géneros literarios.
Estrategias para interpretar las obras y fragmentos leídos, a partir de la integración de la
información sociohistórica y de los diferentes aspectos analizados, atendiendo a los
valores culturales, éticos y estéticos presentes en los textos.
B.O.C.M. Núm. 229
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
Pág. 119
Comprensión lectora: identificación del sentido global del texto atendiendo a la
intencionalidad del emisor y la relación entre sus partes, selección y retención de la
información relevante.
Producción escrita: planificación, textualización, revisión y edición en diferentes soportes
de textos propios del ámbito académico y usos de la escritura para la organización del
pensamiento (toma de notas, esquemas, resúmenes, mapas conceptuales).
Alfabetización mediática e informacional:
x Tecnologías de la información. dispositivos, aplicaciones informáticas y plataformas
digitales de búsqueda de información.
x Conocimiento de estrategias de búsqueda y selección de la información en Internet
con criterios de fiabilidad, calidad y pertinencia: conocimiento y elección de
buscadores, realización de búsquedas eficaces.
x Etiqueta digital.
x Riesgos de manipulación y vulneración de la privacidad en la red.
4. Reconocimiento y uso discursivo de los elementos lingüísticos.
Nociones básicas de las propiedades textuales; adecuación, coherencia y cohesión.
Uso coherente de las formas verbales en los textos. Los tiempos del pretérito en la
narración.
Corrección lingüística y revisión ortográfica y gramatical de los textos.
x La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
x Escritura correcta de palabras de uso que contengan palabras homófonas.
Explicación y uso de los signos básicos de puntuación como mecanismo organizador del
texto escrito. Su relación con el significado.
Uso guiado de diccionarios, manuales de consulta de gramática y de correctores
ortográficos en soporte analógico o digital.
C. Educación literaria.
Lectura guiada y comprensión de obras y fragmentos relevantes de la literatura del patrimonio
nacional y universal desde la Edad Media hasta el Siglo de Oro, y de la literatura actual,
inscritos en itinerarios temáticos o de género, que atraviesan épocas, contextos culturales y
movimientos artísticos, atendiendo a los siguientes contenidos y estrategias:
46
BOCM-20240925-12
Trayectoria de la literatura española:
x Introducción a la literatura medieval. La poesía épica en los siglos XII y XIII. La prosa
del siglo XIV. La poesía del siglo XV. Los orígenes del teatro y de la novela.
x Introducción a la literatura del Siglo de Oro. Características de la literatura del
Renacimiento y del Barroco y análisis de los textos narrativos, poéticos y dramáticos
más relevantes.
Análisis de la relación entre los elementos constitutivos de los distintos géneros literarios
y la construcción del sentido de la obra. Análisis de los efectos de sus recursos expresivos
en la recepción.
Características de los géneros literarios.
Estrategias para interpretar las obras y fragmentos leídos, a partir de la integración de la
información sociohistórica y de los diferentes aspectos analizados, atendiendo a los
valores culturales, éticos y estéticos presentes en los textos.
