C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240925-12)
Currículo enseñanzas – Orden 4049/2024, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se establecen el currículo y determinados aspectos de la organización, el funcionamiento y la evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
Pág. 102
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
B.O.C.M. Núm. 229
6.1. Comprobar y analizar la corrección y el sentido de las soluciones obtenidas tras la
resolución de un problema.
6.2. Seleccionar las herramientas diversas de manera adecuada; calculadoras científicas,
ordenadores, programas y aplicaciones informáticas, etc.
Competencia específica 7.
7.1. Valorar las contribuciones de todos los miembros del equipo, respetando la igualdad y
favoreciendo la inclusión.
7.2. Mostrar resiliencia ante los retos académicos, identificando los errores cometidos como
uno de los motores para su aprendizaje.
7.3. Aprender a utilizar los espacios virtuales para trabajar en equipo como alternativa a la
presencialidad, potenciando el uso de las herramientas digitales.
Competencia específica 8.
8.1. Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en el entorno a lo
largo de su historia.
8.2. Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la
resolución de problemas sencillos conociendo los riesgos y adoptando medidas de
seguridad para la protección de datos y equipos.
8.3. Programar aplicaciones sencillas, de forma guiada con una finalidad concreta y definida
para distintos dispositivos (PC, móvil, entre otros) aplicando herramientas de edición y
empleando los elementos de programación por bloques de manera apropiada.
Módulo de Matemáticas (Nivel I)
Contenidos.
A. Números y operaciones.
1. Conteo.
Desarrollar estrategias de conteo ajustadas a la dimensión de los números involucrados
en problemas de la vida cotidiana.
2. Cantidad.
Cálculo correcto con números enteros, fraccionarios y decimales.
Aplicación de las diferentes maneras de representación de números enteros,
fraccionarios y decimales, incluida la recta numérica.
Comprensión e interpretación del significado de los porcentajes mayores que 100 y
menores que 1.
3. Operaciones.
Aplicación de estrategias de cálculo con números naturales, enteros, fraccionarios y
decimales, aplicando correctamente la prioridad de las operaciones.
Uso correcto de los paréntesis.
Obtención aproximada de la raíz cuadrada de un número.
29
BOCM-20240925-12
4. Razonamiento proporcional.
Estudio e identificación de magnitudes directa e inversamente proporcionales.
Resolución de problemas que incluyen proporcionalidades (proporcionalidad simple,
directa e inversa, repartos directamente proporcionales, aumentos y disminuciones
Pág. 102
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
B.O.C.M. Núm. 229
6.1. Comprobar y analizar la corrección y el sentido de las soluciones obtenidas tras la
resolución de un problema.
6.2. Seleccionar las herramientas diversas de manera adecuada; calculadoras científicas,
ordenadores, programas y aplicaciones informáticas, etc.
Competencia específica 7.
7.1. Valorar las contribuciones de todos los miembros del equipo, respetando la igualdad y
favoreciendo la inclusión.
7.2. Mostrar resiliencia ante los retos académicos, identificando los errores cometidos como
uno de los motores para su aprendizaje.
7.3. Aprender a utilizar los espacios virtuales para trabajar en equipo como alternativa a la
presencialidad, potenciando el uso de las herramientas digitales.
Competencia específica 8.
8.1. Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en el entorno a lo
largo de su historia.
8.2. Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la
resolución de problemas sencillos conociendo los riesgos y adoptando medidas de
seguridad para la protección de datos y equipos.
8.3. Programar aplicaciones sencillas, de forma guiada con una finalidad concreta y definida
para distintos dispositivos (PC, móvil, entre otros) aplicando herramientas de edición y
empleando los elementos de programación por bloques de manera apropiada.
Módulo de Matemáticas (Nivel I)
Contenidos.
A. Números y operaciones.
1. Conteo.
Desarrollar estrategias de conteo ajustadas a la dimensión de los números involucrados
en problemas de la vida cotidiana.
2. Cantidad.
Cálculo correcto con números enteros, fraccionarios y decimales.
Aplicación de las diferentes maneras de representación de números enteros,
fraccionarios y decimales, incluida la recta numérica.
Comprensión e interpretación del significado de los porcentajes mayores que 100 y
menores que 1.
3. Operaciones.
Aplicación de estrategias de cálculo con números naturales, enteros, fraccionarios y
decimales, aplicando correctamente la prioridad de las operaciones.
Uso correcto de los paréntesis.
Obtención aproximada de la raíz cuadrada de un número.
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BOCM-20240925-12
4. Razonamiento proporcional.
Estudio e identificación de magnitudes directa e inversamente proporcionales.
Resolución de problemas que incluyen proporcionalidades (proporcionalidad simple,
directa e inversa, repartos directamente proporcionales, aumentos y disminuciones
