C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240925-12)
Currículo enseñanzas – Orden 4049/2024, de 8 de septiembre, de la Consejería de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se establecen el currículo y determinados aspectos de la organización, el funcionamiento y la evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 229
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
Pág. 101
2.1. Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas utilizando los métodos
científicos, la observación y el razonamiento.
2.2. Elaborar representaciones que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de
una situación problematizada, organizando los datos dados y comprendiendo las
preguntas formuladas.
2.3. Emplear herramientas tecnológicas apropiadas que contribuyan a la resolución de
problemas sencillos relacionados con la vida cotidiana.
2.4. Interpretar los resultados obtenidos en proyectos de investigación, utilizando el
razonamiento y, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.
Competencia específica 3.
3.1. Evaluar los efectos de determinadas acciones individuales sobre el organismo y el medio
natural, proponiendo hábitos saludables y sostenibles basados en los conocimientos
adquiridos.
3.2. Entender la célula como unidad estructural del cuerpo humano a partir de la cual se
construyen tejidos y órganos.
3.3. Conocer la anatomía y la fisiología básica de los principales aparatos que componen el
cuerpo humano y su relación entre ellos.
3.4. Identificar los diferentes agentes geológicos y sus efectos sobre el relieve y el paisaje.
3.5. Relacionar los procesos geológicos externos e internos con la energía que los activa y
diferenciar unos de otros.
Competencia específica 4.
4.1. Organizar de forma sencilla información científica mediante tablas, gráficas, de manera
verbal, etc. escogiendo en cada contexto el formato más adecuado.
4.2. Analizar e interpretar la información estadística que aparece en los medios de
comunicación valorando críticamente su fiabilidad.
4.3. Utilizar la notación científica para representar y operar con números muy grandes o muy
pequeños.
4.4. Realizar correctamente cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
Competencia específica 5.
5.1. Comprender cómo se constituye la materia, analizando la evolución del modelo atómico
a lo largo de la historia y la información obtenida de la tabla periódica.
5.2. Identificar los cambios producidos por la interacción entre la materia usando las leyes
científicas y las herramientas matemáticas para su comprensión.
5.3. Entender el comportamiento y la respuesta que presentan distintos sistemas materiales
ante la aplicación de una fuerza, así como los efectos producidos por al variar la
intensidad o el punto de aplicación.
5.4. Reconocer diferentes fuentes de energía, valorando su impacto en el medio ambiente.
5.5. Entender el comportamiento y la respuesta de un circuito sencillo empleando la ley de
Ohm.
5.6. Detectar las necesidades tecnológicas, ambientales, económicas y sociales más
importantes que demanda la sociedad, entendiendo la capacidad de la ciencia para
darles una solución sostenible a través de la implicación de la ciudadanía.
28
BOCM-20240925-12
Competencia específica 6.
B.O.C.M. Núm. 229
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DE 2024
Pág. 101
2.1. Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas utilizando los métodos
científicos, la observación y el razonamiento.
2.2. Elaborar representaciones que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de
una situación problematizada, organizando los datos dados y comprendiendo las
preguntas formuladas.
2.3. Emplear herramientas tecnológicas apropiadas que contribuyan a la resolución de
problemas sencillos relacionados con la vida cotidiana.
2.4. Interpretar los resultados obtenidos en proyectos de investigación, utilizando el
razonamiento y, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.
Competencia específica 3.
3.1. Evaluar los efectos de determinadas acciones individuales sobre el organismo y el medio
natural, proponiendo hábitos saludables y sostenibles basados en los conocimientos
adquiridos.
3.2. Entender la célula como unidad estructural del cuerpo humano a partir de la cual se
construyen tejidos y órganos.
3.3. Conocer la anatomía y la fisiología básica de los principales aparatos que componen el
cuerpo humano y su relación entre ellos.
3.4. Identificar los diferentes agentes geológicos y sus efectos sobre el relieve y el paisaje.
3.5. Relacionar los procesos geológicos externos e internos con la energía que los activa y
diferenciar unos de otros.
Competencia específica 4.
4.1. Organizar de forma sencilla información científica mediante tablas, gráficas, de manera
verbal, etc. escogiendo en cada contexto el formato más adecuado.
4.2. Analizar e interpretar la información estadística que aparece en los medios de
comunicación valorando críticamente su fiabilidad.
4.3. Utilizar la notación científica para representar y operar con números muy grandes o muy
pequeños.
4.4. Realizar correctamente cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
Competencia específica 5.
5.1. Comprender cómo se constituye la materia, analizando la evolución del modelo atómico
a lo largo de la historia y la información obtenida de la tabla periódica.
5.2. Identificar los cambios producidos por la interacción entre la materia usando las leyes
científicas y las herramientas matemáticas para su comprensión.
5.3. Entender el comportamiento y la respuesta que presentan distintos sistemas materiales
ante la aplicación de una fuerza, así como los efectos producidos por al variar la
intensidad o el punto de aplicación.
5.4. Reconocer diferentes fuentes de energía, valorando su impacto en el medio ambiente.
5.5. Entender el comportamiento y la respuesta de un circuito sencillo empleando la ley de
Ohm.
5.6. Detectar las necesidades tecnológicas, ambientales, económicas y sociales más
importantes que demanda la sociedad, entendiendo la capacidad de la ciencia para
darles una solución sostenible a través de la implicación de la ciudadanía.
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BOCM-20240925-12
Competencia específica 6.
