C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE FAMILIA, JUVENTUD Y ASUNTOS SOCIALES (BOCM-20240917-24)
Regulación escuelas tiempo libre – Orden 2560/2024, de 4 de septiembre, de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, por la que se regulan los cursos con diploma oficial a impartir por las escuelas de tiempo libre en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 222
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
CO3.:
CO4.:
Pág. 121
Técnicas didácticas (16 horas).
CO3.1. La traducción de los principios metodológicos a acciones.
CO3.2. Los diferentes recursos que constituyen una técnica didáctica.
CO3.3. La relación entre técnica didáctica y objetivos de aprendizaje.
CO3.4. Tipologías de técnicas en función de objetivos y fases grupales.
CO3.5. Creación y adaptación de técnicas didácticas en función de los grupos.
CO3.6. La descripción de una secuencia de técnicas en una ficha de sesión
formativa.
Evaluación educativa (16 horas).
CO4.1. Definición del modelo de evaluación y los distintos niveles de evaluación en el proceso formativo. Evaluación de aprendizajes, valoración de la organización del curso.
CO4.2. Herramientas de evaluación de aprendizajes. Tipologías generales
y construcción de herramientas específicas.
CO4.3. La evaluación continua de los procesos de aprendizaje.
CO4.4. Definición y elaboración de indicadores de evaluación.
CO4.5. La evaluación de transferencia y la evaluación de impacto.
Código: MF8.
Duración: 36 horas.
Capacidades y criterios de evaluación:
C1.: Identificar e incidir sobre la dinámica grupal para favorecer el proceso formativo y los aprendizajes que correspondan.
C1.1. Analizar las características de un grupo formativo distinguiendo los factores que afectan al afecto y a la tarea.
C1.2. Manejar criterios y estrategias para dinamizar y orientar el proceso grupal.
C1.3. Considerar las fases del grupo en el diseño procesos formativos.
C1.4. Manejar criterios y técnicas para la resolución de conflictos.
C2.: Aplicar, adaptar y realizar estrategias grupales, participativas e inclusivas en los
procesos de aprendizaje.
C2.1. Conocer las técnicas para la creación de grupos inteligentes y para la
construcción conjunta del conocimiento.
C2.2. En un caso práctico definir cómo aplicar técnicas grupales para conseguir la participación de todas las personas que lo integran.
C2.3. La identificación del clima grupal a lo largo del proceso formativo.
C2.4. En un caso práctico formular criterios para evaluar la dinámica grupal a
lo largo de un proceso formativo de veinte horas de duración.
C3.: Reconocer y definir las distintas categorías de habilidades y actitudes que tiene
que desarrollar un docente en función de sus planteamientos educativos.
C3.1. Identificar los diferentes tipos de habilidades docentes que entran en
juego en el desarrollo de formaciones.
C3.2. Manejar diferentes recursos y estilos de expresión de oral, gráfica y corporal.
C3.3. Manejar la escucha activa y la capacidad de resolución de conflictos
grupales.
Contenidos:
CO1.: El grupo formativo (10 horas).
1.o Las características de un grupo en una acción formativa: interacciones y roles.
2.o Las fases de un grupo en una acción formativa.
3.o La intervención grupal en un proceso formativo.
4.o Técnicas de resolución de conflictos.
CO2.: Las estrategias de trabajo grupal en procesos de aprendizaje (10 horas).
1.o El grupo como fuente de aprendizaje.
2.o La participación dentro del grupo.
BOCM-20240917-24
Módulo formativo 3: Grupo formativo y habilidades docentes
B.O.C.M. Núm. 222
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
CO3.:
CO4.:
Pág. 121
Técnicas didácticas (16 horas).
CO3.1. La traducción de los principios metodológicos a acciones.
CO3.2. Los diferentes recursos que constituyen una técnica didáctica.
CO3.3. La relación entre técnica didáctica y objetivos de aprendizaje.
CO3.4. Tipologías de técnicas en función de objetivos y fases grupales.
CO3.5. Creación y adaptación de técnicas didácticas en función de los grupos.
CO3.6. La descripción de una secuencia de técnicas en una ficha de sesión
formativa.
Evaluación educativa (16 horas).
CO4.1. Definición del modelo de evaluación y los distintos niveles de evaluación en el proceso formativo. Evaluación de aprendizajes, valoración de la organización del curso.
CO4.2. Herramientas de evaluación de aprendizajes. Tipologías generales
y construcción de herramientas específicas.
CO4.3. La evaluación continua de los procesos de aprendizaje.
CO4.4. Definición y elaboración de indicadores de evaluación.
CO4.5. La evaluación de transferencia y la evaluación de impacto.
Código: MF8.
Duración: 36 horas.
Capacidades y criterios de evaluación:
C1.: Identificar e incidir sobre la dinámica grupal para favorecer el proceso formativo y los aprendizajes que correspondan.
C1.1. Analizar las características de un grupo formativo distinguiendo los factores que afectan al afecto y a la tarea.
C1.2. Manejar criterios y estrategias para dinamizar y orientar el proceso grupal.
C1.3. Considerar las fases del grupo en el diseño procesos formativos.
C1.4. Manejar criterios y técnicas para la resolución de conflictos.
C2.: Aplicar, adaptar y realizar estrategias grupales, participativas e inclusivas en los
procesos de aprendizaje.
C2.1. Conocer las técnicas para la creación de grupos inteligentes y para la
construcción conjunta del conocimiento.
C2.2. En un caso práctico definir cómo aplicar técnicas grupales para conseguir la participación de todas las personas que lo integran.
C2.3. La identificación del clima grupal a lo largo del proceso formativo.
C2.4. En un caso práctico formular criterios para evaluar la dinámica grupal a
lo largo de un proceso formativo de veinte horas de duración.
C3.: Reconocer y definir las distintas categorías de habilidades y actitudes que tiene
que desarrollar un docente en función de sus planteamientos educativos.
C3.1. Identificar los diferentes tipos de habilidades docentes que entran en
juego en el desarrollo de formaciones.
C3.2. Manejar diferentes recursos y estilos de expresión de oral, gráfica y corporal.
C3.3. Manejar la escucha activa y la capacidad de resolución de conflictos
grupales.
Contenidos:
CO1.: El grupo formativo (10 horas).
1.o Las características de un grupo en una acción formativa: interacciones y roles.
2.o Las fases de un grupo en una acción formativa.
3.o La intervención grupal en un proceso formativo.
4.o Técnicas de resolución de conflictos.
CO2.: Las estrategias de trabajo grupal en procesos de aprendizaje (10 horas).
1.o El grupo como fuente de aprendizaje.
2.o La participación dentro del grupo.
BOCM-20240917-24
Módulo formativo 3: Grupo formativo y habilidades docentes
