C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE FAMILIA, JUVENTUD Y ASUNTOS SOCIALES (BOCM-20240917-24)
Regulación escuelas tiempo libre – Orden 2560/2024, de 4 de septiembre, de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, por la que se regulan los cursos con diploma oficial a impartir por las escuelas de tiempo libre en la Comunidad de Madrid
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Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
Pág. 122
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
CO3.:
B.O.C.M. Núm. 222
3.o Técnicas para la construcción conjunta del conocimiento.
4.o Técnicas para analizar y valorar los procesos de aprendizaje grupales.
5.o El clima emocional.
Habilidades docentes (16 horas).
1.o Definición de habilidades docentes.
2.o Tipologías de habilidades docentes.
3.o Estilos y formas de expresión oral, gráfica y corporal.
4.o La escucha activa.
5.o Observación y entrenamiento de habilidades docentes.
Código: MF9.
Duración: 40 horas.
Capacidades y criterios de evaluación:
C1.: Elaborar un marco teórico propio.
C1.1. Identificar, valorar y definir en un documento escrito, cuáles son los
planteamientos propios en relación al sentido educativo.
C1.2. Aportar una justificación teórica y experiencial a los principios y planteamientos del enfoque educativo propuesto.
C1.3. Situar el planteamiento educativo en el contexto histórico y social donde
se pretende intervenir.
C2.: Diseñar un programa formativo.
C2.1. Elaborar un programa para una acción formativa de veinte horas de duración, dado un grupo hipotético, y teniendo en cuenta todos los elementos necesarios para la definición de ese curso.
C2.2. Elaborar el diseño de una sesión de cuatro horas de duración teniendo en
cuenta todos los elementos necesarios para la definición de la misma.
C3.: Identificar, ampliar y mejorar sus habilidades docentes a través de la elaboración de materiales y pautas de entrenamiento.
C3.1. Elaborar un documento que identifique las potencialidades y recoja las
mejoras aplicables a sus propias habilidades docentes.
C3.2. Practicar, desarrollar y evaluar las habilidades docentes que elijan para
la definición de su estilo docente propio.
Contenidos:
CO1.: Elaboración del marco teórico de una acción formativa (10 horas).
1.o El marco teórico de tu propio enfoque educativo: contexto, estructura,
estilo.
2.o Funciones que debe cubrir un marco teórico acerca de los planteamientos
educativos.
3.o Las fuentes teóricas y experienciales de la propuesta educativa.
CO2.: Elaboración del diseño de una acción formativa (15 horas).
1.o Estructura y estilo de cómo se describe un curso.
2.o El diseño de un curso como guía para el desarrollo y evaluación de su
aplicación práctica.
3.o El diseño de una sesión formativa. La ficha de sesión.
CO3.: Descripción y entrenamiento de las habilidades docentes (15 horas).
1.o La guía de análisis y mejora de habilidades docentes.
2.o Descripción de habilidades, actitudes y conceptos para la mejora de la
práctica docente.
3.o Ejercicios y prácticas para la mejora de habilidades docentes.
(03/14.337/24)
http://www.bocm.es
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
D. L.: M. 19.462-1983
ISSN 1989-4791
BOCM-20240917-24
Módulo formativo 4: Módulo de ejercicios prácticos de aplicación de criterios
docentes
Pág. 122
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
CO3.:
B.O.C.M. Núm. 222
3.o Técnicas para la construcción conjunta del conocimiento.
4.o Técnicas para analizar y valorar los procesos de aprendizaje grupales.
5.o El clima emocional.
Habilidades docentes (16 horas).
1.o Definición de habilidades docentes.
2.o Tipologías de habilidades docentes.
3.o Estilos y formas de expresión oral, gráfica y corporal.
4.o La escucha activa.
5.o Observación y entrenamiento de habilidades docentes.
Código: MF9.
Duración: 40 horas.
Capacidades y criterios de evaluación:
C1.: Elaborar un marco teórico propio.
C1.1. Identificar, valorar y definir en un documento escrito, cuáles son los
planteamientos propios en relación al sentido educativo.
C1.2. Aportar una justificación teórica y experiencial a los principios y planteamientos del enfoque educativo propuesto.
C1.3. Situar el planteamiento educativo en el contexto histórico y social donde
se pretende intervenir.
C2.: Diseñar un programa formativo.
C2.1. Elaborar un programa para una acción formativa de veinte horas de duración, dado un grupo hipotético, y teniendo en cuenta todos los elementos necesarios para la definición de ese curso.
C2.2. Elaborar el diseño de una sesión de cuatro horas de duración teniendo en
cuenta todos los elementos necesarios para la definición de la misma.
C3.: Identificar, ampliar y mejorar sus habilidades docentes a través de la elaboración de materiales y pautas de entrenamiento.
C3.1. Elaborar un documento que identifique las potencialidades y recoja las
mejoras aplicables a sus propias habilidades docentes.
C3.2. Practicar, desarrollar y evaluar las habilidades docentes que elijan para
la definición de su estilo docente propio.
Contenidos:
CO1.: Elaboración del marco teórico de una acción formativa (10 horas).
1.o El marco teórico de tu propio enfoque educativo: contexto, estructura,
estilo.
2.o Funciones que debe cubrir un marco teórico acerca de los planteamientos
educativos.
3.o Las fuentes teóricas y experienciales de la propuesta educativa.
CO2.: Elaboración del diseño de una acción formativa (15 horas).
1.o Estructura y estilo de cómo se describe un curso.
2.o El diseño de un curso como guía para el desarrollo y evaluación de su
aplicación práctica.
3.o El diseño de una sesión formativa. La ficha de sesión.
CO3.: Descripción y entrenamiento de las habilidades docentes (15 horas).
1.o La guía de análisis y mejora de habilidades docentes.
2.o Descripción de habilidades, actitudes y conceptos para la mejora de la
práctica docente.
3.o Ejercicios y prácticas para la mejora de habilidades docentes.
(03/14.337/24)
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D. L.: M. 19.462-1983
ISSN 1989-4791
BOCM-20240917-24
Módulo formativo 4: Módulo de ejercicios prácticos de aplicación de criterios
docentes
