C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE FAMILIA, JUVENTUD Y ASUNTOS SOCIALES (BOCM-20240917-24)
Regulación escuelas tiempo libre – Orden 2560/2024, de 4 de septiembre, de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, por la que se regulan los cursos con diploma oficial a impartir por las escuelas de tiempo libre en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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B.O.C.M. Núm. 222
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
3.o Metodología de la educación de calle.
4.o Claves educativas, métodos y técnicas de intervención educativa con grupos en medio abierto. Los grupos naturales y los grupos formalizados.
5.o Estrategias de intervención grupal y comunitaria.
6.o El desarrollo comunitario. El método específico de la acción comunitaria
participativa.
CO7.: El contexto social de grupos violentos de carácter juvenil y los procesos de intervención socioeducativa.
1.o La introducción al contexto social en el que surgen los grupos violentos.
2.o Definición de grupos violentos y tipología en la Comunidad de Madrid.
3.o El análisis de la realidad social y la realidad individual. El grupo de iguales.
4.o Factores de riesgo que pueden llevar a la inclusión de un menor o un joven en grupos violentos.
5.o Técnicas y estrategias de intervención con menores y jóvenes en dificultad social.
CO8.: La convivencia escolar y la intervención socioeducativa en situaciones de
conflicto.
1.o Los planes de convivencia: variables a tener en cuenta.
2.o El concepto de fracaso escolar: causas y consecuencias del fracaso escolar en el ámbito educativo, familiar y social.
3.o El absentismo escolar. Tipos de absentismo escolar. Normativa que regula el absentismo escolar en la Comunidad de Madrid.
4.o Tipologías de conflictos en centros educativos.
5.o Los grupos de alumnado ayudante: funciones y perfil de participantes.
6.o Estrategias de intervención socioeducativa en el ámbito educativo.
CO9.: La inserción sociolaboral de los jóvenes en situación de riesgo social.
1.o Estrategias de orientación sociolaboral para jóvenes en riesgo de exclusión.
2.o Programas de intervención socioeducativa en la Comunidad de Madrid y
de ámbito estatal para el desarrollo de competencias sociales.
3.o Los programas integrales de empleo.
4.o El proyecto personal de empleo.
5.o Los itinerarios para la inserción individualizada.
6.o Técnicas de orientación, inserción e inclusión de jóvenes en situación de
diversidad sociocultural.
CO10.: La intervención familiar en el contexto de intervención con jóvenes en dificultad social.
1.o El concepto de familia. Las etapas vitales y la función socializadora de la
familia.
2.o Funcionalidad y disfuncionalidad de las estructuras familiares.
3.o Indicadores para definir la necesidad de una intervención familiar.
4.o Estrategias y criterios para la intervención familiar en contextos de dificultad social.
5.o Metodología de la intervención familiar.
6.o Los agentes y entidades sociales que pueden intervenir en el ámbito familiar.
CO11.: La protección de menores.
1.o La protección del menor. Principios de actuación en la protección del
menor. Modelos actuales de Protección de Menores.
2.o Las funciones del educador en los centros de menores y en los procesos
de protección del menor.
3.o La tutela y la guarda del menor.
4.o Los centros de menores. El proceso de intervención en los centros de menores.
5.o Claves educativas y técnicas de intervención para la integración de menores en régimen de protección, guarda y tutela.
Pág. 115
BOCM-20240917-24
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
3.o Metodología de la educación de calle.
4.o Claves educativas, métodos y técnicas de intervención educativa con grupos en medio abierto. Los grupos naturales y los grupos formalizados.
5.o Estrategias de intervención grupal y comunitaria.
6.o El desarrollo comunitario. El método específico de la acción comunitaria
participativa.
CO7.: El contexto social de grupos violentos de carácter juvenil y los procesos de intervención socioeducativa.
1.o La introducción al contexto social en el que surgen los grupos violentos.
2.o Definición de grupos violentos y tipología en la Comunidad de Madrid.
3.o El análisis de la realidad social y la realidad individual. El grupo de iguales.
4.o Factores de riesgo que pueden llevar a la inclusión de un menor o un joven en grupos violentos.
5.o Técnicas y estrategias de intervención con menores y jóvenes en dificultad social.
CO8.: La convivencia escolar y la intervención socioeducativa en situaciones de
conflicto.
1.o Los planes de convivencia: variables a tener en cuenta.
2.o El concepto de fracaso escolar: causas y consecuencias del fracaso escolar en el ámbito educativo, familiar y social.
3.o El absentismo escolar. Tipos de absentismo escolar. Normativa que regula el absentismo escolar en la Comunidad de Madrid.
4.o Tipologías de conflictos en centros educativos.
5.o Los grupos de alumnado ayudante: funciones y perfil de participantes.
6.o Estrategias de intervención socioeducativa en el ámbito educativo.
CO9.: La inserción sociolaboral de los jóvenes en situación de riesgo social.
1.o Estrategias de orientación sociolaboral para jóvenes en riesgo de exclusión.
2.o Programas de intervención socioeducativa en la Comunidad de Madrid y
de ámbito estatal para el desarrollo de competencias sociales.
3.o Los programas integrales de empleo.
4.o El proyecto personal de empleo.
5.o Los itinerarios para la inserción individualizada.
6.o Técnicas de orientación, inserción e inclusión de jóvenes en situación de
diversidad sociocultural.
CO10.: La intervención familiar en el contexto de intervención con jóvenes en dificultad social.
1.o El concepto de familia. Las etapas vitales y la función socializadora de la
familia.
2.o Funcionalidad y disfuncionalidad de las estructuras familiares.
3.o Indicadores para definir la necesidad de una intervención familiar.
4.o Estrategias y criterios para la intervención familiar en contextos de dificultad social.
5.o Metodología de la intervención familiar.
6.o Los agentes y entidades sociales que pueden intervenir en el ámbito familiar.
CO11.: La protección de menores.
1.o La protección del menor. Principios de actuación en la protección del
menor. Modelos actuales de Protección de Menores.
2.o Las funciones del educador en los centros de menores y en los procesos
de protección del menor.
3.o La tutela y la guarda del menor.
4.o Los centros de menores. El proceso de intervención en los centros de menores.
5.o Claves educativas y técnicas de intervención para la integración de menores en régimen de protección, guarda y tutela.
Pág. 115
BOCM-20240917-24
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