C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE FAMILIA, JUVENTUD Y ASUNTOS SOCIALES (BOCM-20240917-24)
Regulación escuelas tiempo libre – Orden 2560/2024, de 4 de septiembre, de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales, por la que se regulan los cursos con diploma oficial a impartir por las escuelas de tiempo libre en la Comunidad de Madrid
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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B.O.C.M. Núm. 222
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
C3.: Identificar y conocer los problemas y el contexto de la población infantojuvenil
para el desempeño de una intervención adecuada que se adapte a las circunstancias e identifique los conflictos para procurar su resolución.
CE3.1. Definir el concepto de conflicto y reconocer tipos y factores desencadenantes.
CE3.2. Analizar las distintas metodologías aplicadas a la resolución de conflictos.
CE3.3. Analizar las situaciones en las que se producen los conflictos identificando los agentes y elementos que intervienen.
CE3.4. Aplicar técnicas básicas de resolución de conflictos.
CE3.5. Practicar la resolución de conflictos y reflexionar en torno a los elementos que la conforman.
C4.: Emplear la metodología de la intervención grupal en los proyectos de educación
especializada.
CE4.1. Explicar los aspectos teóricos del trabajo con grupos. Reconocer distintas estrategias para realizar un diagnóstico grupal.
CE4.2. Identificar las características de un grupo en una intervención socioeducativa, cuáles son sus fases y su posible evolución.
CE4.3. Valorar el grupo como fuente de aprendizaje de forma que se obtengan
aprendizajes de las distintas experiencias que se producen en él a partir de la riqueza de sus diferencias.
CE4.4. Relacionar la intervención grupal con la promoción de factores de protección.
CE4.5. Identificar las distintas necesidades de los grupos asociadas a las fases
de los mismos.
CE4.6. Identificar los diferentes contenidos a trabajar con adolescentes a través de la gestión de los conflictos grupales.
CE4.7. Aplicar técnicas grupales en el desarrollo de actividades de intervención socioeducativa en el tiempo libre infantil y juvenil.
C5.: Manejar habilidades de comunicación y de relación con infancia y juventud en
dificultad social.
CE5.1. Describir y analizar los fundamentos de la comunicación interpersonal
con infancia y juventud en dificultad social.
CE5.2. Aplicar estrategias para fomentar la participación grupal e individual
con infancia y juventud en dificultad social.
CE5.3. Emplear habilidades de cooperación y negociación con infancia y juventud en dificultad social.
CE5.4. Emplear técnicas y habilidades para dinamizar grupos de infancia y juventud en dificultad social.
CE5.5. Valorar y aplicar la prevención de actitudes violentas como estrategia
de intervención con infancia y juventud.
CE6.: Aplicar la perspectiva de género en los proyectos y actividades de intervención
socioeducativa.
CE6.1. Analizar los conceptos y teoría básica sexo/género y su repercusión en
la construcción de la identidad masculina y femenina.
CE6.2. Identificar los procesos de socialización en la construcción de la identidad femenina y masculina.
CE6.3. Aplicar la perspectiva de género en los modelos de intervención socioeducativa.
CE6.4. Identificar y nombrar factores de riesgo de exclusión social relacionados con el hecho de ser mujer.
CE6.5. Detectar posibles situaciones de violencia contra la mujer en la intervención con jóvenes.
CE6.6. Analizar las funciones principales del educador especializado ante casos de violencia contra la mujer y conocer los recursos disponibles
para su derivación.
Pág. 107
BOCM-20240917-24
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 17 DE SEPTIEMBRE DE 2024
C3.: Identificar y conocer los problemas y el contexto de la población infantojuvenil
para el desempeño de una intervención adecuada que se adapte a las circunstancias e identifique los conflictos para procurar su resolución.
CE3.1. Definir el concepto de conflicto y reconocer tipos y factores desencadenantes.
CE3.2. Analizar las distintas metodologías aplicadas a la resolución de conflictos.
CE3.3. Analizar las situaciones en las que se producen los conflictos identificando los agentes y elementos que intervienen.
CE3.4. Aplicar técnicas básicas de resolución de conflictos.
CE3.5. Practicar la resolución de conflictos y reflexionar en torno a los elementos que la conforman.
C4.: Emplear la metodología de la intervención grupal en los proyectos de educación
especializada.
CE4.1. Explicar los aspectos teóricos del trabajo con grupos. Reconocer distintas estrategias para realizar un diagnóstico grupal.
CE4.2. Identificar las características de un grupo en una intervención socioeducativa, cuáles son sus fases y su posible evolución.
CE4.3. Valorar el grupo como fuente de aprendizaje de forma que se obtengan
aprendizajes de las distintas experiencias que se producen en él a partir de la riqueza de sus diferencias.
CE4.4. Relacionar la intervención grupal con la promoción de factores de protección.
CE4.5. Identificar las distintas necesidades de los grupos asociadas a las fases
de los mismos.
CE4.6. Identificar los diferentes contenidos a trabajar con adolescentes a través de la gestión de los conflictos grupales.
CE4.7. Aplicar técnicas grupales en el desarrollo de actividades de intervención socioeducativa en el tiempo libre infantil y juvenil.
C5.: Manejar habilidades de comunicación y de relación con infancia y juventud en
dificultad social.
CE5.1. Describir y analizar los fundamentos de la comunicación interpersonal
con infancia y juventud en dificultad social.
CE5.2. Aplicar estrategias para fomentar la participación grupal e individual
con infancia y juventud en dificultad social.
CE5.3. Emplear habilidades de cooperación y negociación con infancia y juventud en dificultad social.
CE5.4. Emplear técnicas y habilidades para dinamizar grupos de infancia y juventud en dificultad social.
CE5.5. Valorar y aplicar la prevención de actitudes violentas como estrategia
de intervención con infancia y juventud.
CE6.: Aplicar la perspectiva de género en los proyectos y actividades de intervención
socioeducativa.
CE6.1. Analizar los conceptos y teoría básica sexo/género y su repercusión en
la construcción de la identidad masculina y femenina.
CE6.2. Identificar los procesos de socialización en la construcción de la identidad femenina y masculina.
CE6.3. Aplicar la perspectiva de género en los modelos de intervención socioeducativa.
CE6.4. Identificar y nombrar factores de riesgo de exclusión social relacionados con el hecho de ser mujer.
CE6.5. Detectar posibles situaciones de violencia contra la mujer en la intervención con jóvenes.
CE6.6. Analizar las funciones principales del educador especializado ante casos de violencia contra la mujer y conocer los recursos disponibles
para su derivación.
Pág. 107
BOCM-20240917-24
BOCM
