A) Disposiciones Generales - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20240830-5)
Plan de estudios – Decreto 89/2024, de 28 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las enseñanzas conducentes a la obtención del título de Técnico Deportivo en Atletismo
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 62
VIERNES 30 DE AGOSTO DE 2024
B.O.C.M. Núm. 207
El salto con pértiga.
x Principios mecánicos del salto con pértiga.
x La técnica del salto con pértiga y cada una de sus fases:
x
x
x
x
Elección de la pértiga:
Características de las pértigas
Longitud, dureza y agarre en función de la distancia de carrera de impulso.
Cambio de pértiga en entrenamiento y competición. Aspectos psicológicos.
Distancia del listón en función de la longitud de carrera, la pértiga y el agarre
utilizados.
Valoración inicial del nivel técnico.
Motivación hacia la ejecución técnica.
Terminología.
Errores más frecuentes: causas y correcciones.
Nociones básicas para la elaboración de protocolos de verificación de las técnicas de los
diferentes saltos atléticos.
Medios audiovisuales para la recogida de datos técnicos y tácticos del atleta en los
diferentes saltos atléticos.
Criterios de observación de la ejecución técnica del atleta en los diferentes saltos atléticos.
Razones que justifican la valoración y el análisis técnico como funciones del entrenador.
La información al atleta como factor de mejora de la técnica.
2. Elabora progresiones de aprendizaje en los saltos, mostrando los gestos atléticos de
estas especialidades, en cada una de las etapas de la fase de tecnificación y perfeccionamiento, relacionando las deficiencias técnicas con sus causas.
El calentamiento específico para las especialidades de saltos.
Criterios de modificación de la complejidad de las secuencias de trabajo.
La enseñanza de las técnicas del salto de longitud:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención.
La enseñanza de la técnica en el triple salto:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención
La enseñanza de la técnica en el salto de altura:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención
La enseñanza de la técnica en el salto con pértiga:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención.
BOCM-20240830-5
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 62
VIERNES 30 DE AGOSTO DE 2024
B.O.C.M. Núm. 207
El salto con pértiga.
x Principios mecánicos del salto con pértiga.
x La técnica del salto con pértiga y cada una de sus fases:
x
x
x
x
Elección de la pértiga:
Características de las pértigas
Longitud, dureza y agarre en función de la distancia de carrera de impulso.
Cambio de pértiga en entrenamiento y competición. Aspectos psicológicos.
Distancia del listón en función de la longitud de carrera, la pértiga y el agarre
utilizados.
Valoración inicial del nivel técnico.
Motivación hacia la ejecución técnica.
Terminología.
Errores más frecuentes: causas y correcciones.
Nociones básicas para la elaboración de protocolos de verificación de las técnicas de los
diferentes saltos atléticos.
Medios audiovisuales para la recogida de datos técnicos y tácticos del atleta en los
diferentes saltos atléticos.
Criterios de observación de la ejecución técnica del atleta en los diferentes saltos atléticos.
Razones que justifican la valoración y el análisis técnico como funciones del entrenador.
La información al atleta como factor de mejora de la técnica.
2. Elabora progresiones de aprendizaje en los saltos, mostrando los gestos atléticos de
estas especialidades, en cada una de las etapas de la fase de tecnificación y perfeccionamiento, relacionando las deficiencias técnicas con sus causas.
El calentamiento específico para las especialidades de saltos.
Criterios de modificación de la complejidad de las secuencias de trabajo.
La enseñanza de las técnicas del salto de longitud:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención.
La enseñanza de la técnica en el triple salto:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención
La enseñanza de la técnica en el salto de altura:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención
La enseñanza de la técnica en el salto con pértiga:
x Enseñanza de los ejercicios de asimilación técnica de las diferentes fases del salto:
Estrategias metodológicas, imitaciones y ejercicios.
Corrección de errores.
Lesiones más frecuentes. Pautas para su prevención.
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