BOCM
B.O.C.M. Núm. 22

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 26 DE ENERO DE 2024

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Pág. 521

Bloque II: Fútbol terapéutico en el cole de Celia y Pepe.
Duración: 4 horas. Cómo integrar el Programa de Fútbol Terapéutico en el colegio: objetivos, alumnado, principios metodológicos, sesiones y evaluación.
Módulo II: El fútbol como herramienta de palanca de cambio. El balón como herramienta terapéutica.
Bloque III: Fútbol como herramienta transformadora.
Duración: 4 horas. Conocimiento del balón como herramienta terapéutica, comprendiendo la innovación del proyecto y la importancia entre el área educativa y
el área deportiva.
Módulo III: Entornos de trabajo y adaptabilidad al fútbol.
Bloque IV: Entornos.
Duración: 4 horas. En este bloque se aprenderá a diseñar lugares de práctica, indispensables para la efectividad del programa. Además, entenderemos la función de
padres y de los técnicos.
Bloque V: Adaptabilidad del fútbol.
Duración: 4 horas. Este bloque trata de aprender a diseñar y adaptar tareas, desde
el propio campo del fútbol, y que correspondan a las necesidades de los niños, de
forma que puedan ir evolucionando en las diferentes actividades.
Módulo IV: El trabajo motor desde la educación física, psicomotricidad e integración sensorial.
Bloque VI: Influencia en el currículo escolar.
Duración: 4 horas. En este bloque se explicará cómo el impacto del fútbol terapéutico se amplía de forma considerable cuando se incorpora la influencia de otras
áreas educativas y terapéuticas: interdisciplinariedad e impacto en los procesos de
enseñanzas y aprendizaje. Adicionalmente se mostrará el estudio médico evolutivo del programa del fútbol terapéutico realizado desde el Cole de Celia y Pepe.
Bloque VII: Enfoque terapéutico y holístico.
Duración: 4 horas. Conocimiento sobre el desarrollo sensorial y emocional. Procesamiento de la información sensorial y su influencia en el desarrollo y el aprendizaje de los niños.
Módulo V: Impacto de “El Programa de fútbol terapéutico en el cole de Celia y
Pepe” en el desarrollo evolutivo y escolar.
Bloque VIII: Impacto del trabajo motor en la discapacidad intelectual.
Duración: 4 horas. Conocer la importancia, el impacto del trabajo motor y el impacto del Fútbol Terapéutico en el desarrollo motor, cognitivo, lingüístico, emocional y social de los niños con discapacidad intelectual, así como las consideraciones teórico-prácticas para realizar una adecuada intervención.

Tercera
La Fundación Querer y la Fundación Club Atlético de Madrid se obligan a organizar y
realizar el Proyecto en los términos establecidos en el presente Convenio, y en particular a:
a) Planificar y elaborar el calendario del Proyecto, estructurado en los bloques de
contenido y programa lectivo que se desglosan en la cláusula segunda de este Convenio, que se desarrollarán a partir de febrero de 2024.
b) Seleccionar y contratar a los profesionales docentes que impartirán el Curso.
c) Desarrollar la coordinación y gestión del Curso.
d) Elaborar los materiales lectivos y el segundo manual.
e) Realizar acciones de comunicación y marketing: notas de prensa previa y convocatoria a medios sobre el Curso, presentación a los medios de comunicación, difusión en redes sociales y web, nota de prensa y comunicados anunciando el fin
de dicho Curso, etc.
f) Poner a disposición de las consejerías firmantes cuatro becas para la participación de
técnicos de las mismas, con el objeto de conocer la metodología y poder evaluarla.
g) En su condición de organizadores y ejecutores del Proyecto, la Fundación Querer
y la Fundación Club Atlético de Madrid serán los únicos y exclusivos responsables del cumplimiento de todas las obligaciones de carácter civil, laboral, mercan-

BOCM-20240126-92

Obligaciones de la Fundación Querer y la Fundación Club Atlético de Madrid.