D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231223-4)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 11 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y la Parroquia de San Ignacio de Loyola, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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E4. Mejorar el proceso E-A
de las competencias
esenciales con dificultades
de aprendizaje.
Aprendizaje.
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
41.446,81 €
Pág. 78
SÁBADO 23 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231223-4
INDICADORES DE LOGRO:
- Screening de bienestar personal (Sociescuela)
para valorar el estado del bienestar emocional y
si hay mejora del mismo.
- Cuestionarios de valoración de las sesiones de
tutoría realizados por los tutores.
- Evaluación de las sesiones formativas a
alumnos y familias.
- Mejora de la convivencia escolar observada en
la disminución de conflictos entre los alumnos y
profesores (nº de faltas leves-graves-muy graves
en Primaria, ESO , Bachillerato y FP).
-Promover el desarrollo integral de los alumnos.
-Mejorar las habilidades de resolución de
conflictos con iguales y con el adulto.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 305
de las competencias
esenciales con dificultades
de aprendizaje.
Aprendizaje.
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
41.446,81 €
Pág. 78
SÁBADO 23 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231223-4
INDICADORES DE LOGRO:
- Screening de bienestar personal (Sociescuela)
para valorar el estado del bienestar emocional y
si hay mejora del mismo.
- Cuestionarios de valoración de las sesiones de
tutoría realizados por los tutores.
- Evaluación de las sesiones formativas a
alumnos y familias.
- Mejora de la convivencia escolar observada en
la disminución de conflictos entre los alumnos y
profesores (nº de faltas leves-graves-muy graves
en Primaria, ESO , Bachillerato y FP).
-Promover el desarrollo integral de los alumnos.
-Mejorar las habilidades de resolución de
conflictos con iguales y con el adulto.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 305
