D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231216-5)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 2 de noviembre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y la Fundación Educativa Teresa Guash, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con Fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
37 páginas totales
Página
41.446,81 €,
Programa financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional
y por la Unión Europea - “Next Generation EU”en el marco
d l Pl d R
ió T
f
ió R ili i
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
5392,16
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231216-5
A
A208 Mejoramos juntos nuestra competencia digital, familia,
alumnado y docentes.
A
E2 Acciones para
Apoyar al alumnado
con dificultades para
el aprendizaje
E3 Acciones para
desarrollar
las
Actitudes positivas
en
el
centro
(transversales)
E5
Acciones
y
compromisos
de
gestión de centro y
para
Mejorar
la
estabilidad y calidad
de los profesionales
Objetivo singular de centro 3 y sus
indicadores
Sin coste
Pág. 152
Conseguir y mantener un buen nivel
de satisfacción de aprender y
enseñar.Centro: Iniciar un proceso de
mejora continua que incluya la
participación de las familias en el
centro.
a) Porcentaje de profesorado que
participa en planes o proyectos
institucionales y en sus acciones de
formación. Se considera aceptable un
70% del profesorado.
E3 Acciones para
desarrollar
las A 101 Evaluación de barreras.
Actitudes positivas
en
el
centro
(transversales)
E5
Acciones
y
compromisos
de
gestión de centro y
para
Mejorar
la
estabilidad y calidad
de los profesionales
los alumnos que tienen mayores
dificultades, a través de la mejora de
los resultados en el proceso de
aprendizaje.
a) Porcentaje de alumnos que mejoran
sus
resultados
en
las
áreas
instrumentales, Lengua y Matemáticas.
b) Grado de satisfacción de los
profesores con el proceso de refuerzo
educativo. El 70% de las profesores se
encuentra satisfecho en la encuesta de
final de curso.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 299
Programa financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional
y por la Unión Europea - “Next Generation EU”en el marco
d l Pl d R
ió T
f
ió R ili i
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
5392,16
SÁBADO 16 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231216-5
A
A208 Mejoramos juntos nuestra competencia digital, familia,
alumnado y docentes.
A
E2 Acciones para
Apoyar al alumnado
con dificultades para
el aprendizaje
E3 Acciones para
desarrollar
las
Actitudes positivas
en
el
centro
(transversales)
E5
Acciones
y
compromisos
de
gestión de centro y
para
Mejorar
la
estabilidad y calidad
de los profesionales
Objetivo singular de centro 3 y sus
indicadores
Sin coste
Pág. 152
Conseguir y mantener un buen nivel
de satisfacción de aprender y
enseñar.Centro: Iniciar un proceso de
mejora continua que incluya la
participación de las familias en el
centro.
a) Porcentaje de profesorado que
participa en planes o proyectos
institucionales y en sus acciones de
formación. Se considera aceptable un
70% del profesorado.
E3 Acciones para
desarrollar
las A 101 Evaluación de barreras.
Actitudes positivas
en
el
centro
(transversales)
E5
Acciones
y
compromisos
de
gestión de centro y
para
Mejorar
la
estabilidad y calidad
de los profesionales
los alumnos que tienen mayores
dificultades, a través de la mejora de
los resultados en el proceso de
aprendizaje.
a) Porcentaje de alumnos que mejoran
sus
resultados
en
las
áreas
instrumentales, Lengua y Matemáticas.
b) Grado de satisfacción de los
profesores con el proceso de refuerzo
educativo. El 70% de las profesores se
encuentra satisfecho en la encuesta de
final de curso.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 299
