D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231215-32)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 3 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y la Fundación Tomillo, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: Programa para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
28 páginas totales
Página
BOCM
Pág. 178
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 298
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A101 / DENOMINACIÓN: EVALUACIÓN DE BARRERAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
La AP Evaluación de Barreras consiste en diseñar en el centro educativo procedimientos sistemáticos que faciliten la
detección de dificultades para la adquisición de competencias básicas, en concreto las competencias integrales:
lógico matemática, expresión y comprensión oral y escrita, y la competencia digital. Estas herramientas se aplicarán
para evaluar el nivel del alumnado de 1º de FPB, ya que suelen ser los que presentan más desfase curricular, así
como mayores indicadores en dificultades para el aprendizaje, tanto por características personales como por el
contexto sociofamiliar.
Durante el curso 22-23 se ha trabajado en el diseño de una herramienta que permita evaluar el nivel de vulnerabilidad
de todo el alumnado, identificando de esta manera las posibles barreras personales, socioeconómicas y familiares
que dificultan el aprendizaje. Está previsto que se digitalice y se comience a pilotar su aplicación durante el curso 2324.
Se dará continuidad a las herramientas diagnósticas para la evaluación de las competencias instrumentales (lógicomatemática, y comprensión oral y escrita) y socioemocionales, mejorando el diseño del informe final de evaluación
que se traslada al tutor/a de cada grupo. Para la medición de la competencia digital, se está diseñando una
herramienta que permita evaluación individual como grupal, alineada con el proyecto Selfie*.
Durante el curso 23-24, con la perspectiva que permite la implementación de estas herramientas a lo largo de dos
cursos escolares, se realizará una evaluación de las propias herramientas por parte del Equipo de Dirección, del
Equipo de Orientación, y del resto del Claustro, con objeto de mejorar su aplicabilidad, fiabilidad y utilidad en la
intervención socioeducativa.
*https://education.ec.europa.eu/es/selfie
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Para evaluar la consecución de los objetivos de la AP Evaluación de barreras, se emplearán los siguientes
indicadores:
1. Grado de satisfacción del profesorado con la digitalización de las herramientas.
2. Grado de satisfacción del Equipo de Dirección, del Equipo de Orientación, y Claustro con el informe final de
evaluación que se traslada a los/as tutores/as.
Así mismo, las fuentes de verificación para evaluar la consecución del logro de objetivos serán:
Cuestionarios de satisfacción.
Actas de las reuniones de los distintos grupos de trabajo.
Informe de devolución de los resultados de las pruebas de competencias instrumentales.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 10 horas de dedicación semanal de media de las personas participantes en los grupos de
trabajo para la evaluación y digitalización de las diferentes herramientas diagnósticas.
12,5 horas de dedicación semanal para la coordinadora de PROA.
Fecha prevista de comienzo
Septiembre 2023
Fecha prevista de finalización
Junio 2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Esther Yuste Carballo (Coordinadora PROA+)
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socioeducativa:
SÍ
□
/
NO
√
BOCM-20231215-32
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2023
B.O.C.M. Núm. 298
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A101 / DENOMINACIÓN: EVALUACIÓN DE BARRERAS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
La AP Evaluación de Barreras consiste en diseñar en el centro educativo procedimientos sistemáticos que faciliten la
detección de dificultades para la adquisición de competencias básicas, en concreto las competencias integrales:
lógico matemática, expresión y comprensión oral y escrita, y la competencia digital. Estas herramientas se aplicarán
para evaluar el nivel del alumnado de 1º de FPB, ya que suelen ser los que presentan más desfase curricular, así
como mayores indicadores en dificultades para el aprendizaje, tanto por características personales como por el
contexto sociofamiliar.
Durante el curso 22-23 se ha trabajado en el diseño de una herramienta que permita evaluar el nivel de vulnerabilidad
de todo el alumnado, identificando de esta manera las posibles barreras personales, socioeconómicas y familiares
que dificultan el aprendizaje. Está previsto que se digitalice y se comience a pilotar su aplicación durante el curso 2324.
Se dará continuidad a las herramientas diagnósticas para la evaluación de las competencias instrumentales (lógicomatemática, y comprensión oral y escrita) y socioemocionales, mejorando el diseño del informe final de evaluación
que se traslada al tutor/a de cada grupo. Para la medición de la competencia digital, se está diseñando una
herramienta que permita evaluación individual como grupal, alineada con el proyecto Selfie*.
Durante el curso 23-24, con la perspectiva que permite la implementación de estas herramientas a lo largo de dos
cursos escolares, se realizará una evaluación de las propias herramientas por parte del Equipo de Dirección, del
Equipo de Orientación, y del resto del Claustro, con objeto de mejorar su aplicabilidad, fiabilidad y utilidad en la
intervención socioeducativa.
*https://education.ec.europa.eu/es/selfie
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Para evaluar la consecución de los objetivos de la AP Evaluación de barreras, se emplearán los siguientes
indicadores:
1. Grado de satisfacción del profesorado con la digitalización de las herramientas.
2. Grado de satisfacción del Equipo de Dirección, del Equipo de Orientación, y Claustro con el informe final de
evaluación que se traslada a los/as tutores/as.
Así mismo, las fuentes de verificación para evaluar la consecución del logro de objetivos serán:
Cuestionarios de satisfacción.
Actas de las reuniones de los distintos grupos de trabajo.
Informe de devolución de los resultados de las pruebas de competencias instrumentales.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 10 horas de dedicación semanal de media de las personas participantes en los grupos de
trabajo para la evaluación y digitalización de las diferentes herramientas diagnósticas.
12,5 horas de dedicación semanal para la coordinadora de PROA.
Fecha prevista de comienzo
Septiembre 2023
Fecha prevista de finalización
Junio 2024
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Esther Yuste Carballo (Coordinadora PROA+)
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socioeducativa:
SÍ
□
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NO
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BOCM-20231215-32
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
