D) Anuncios - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y UNIVERSIDADES (BOCM-20231215-39)
Convenio – Publicación del convenio-subvención de 11 de octubre de 2023, entre la Comunidad de Madrid (Consejería de Educación, Ciencia y Universidades) y Colegio Inte.Kolbe, S. L., y Cía., sociedad en comandita por acciones, para el desarrollo del Componente 21, Inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+), curso 2023-2024, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado con fondos del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea-Next Generation EU (C21, I2)
37 páginas totales
Página
E.2 Acciones para Apoyar
al
alumnado
con
dificultades
para
el
aprendizaje
E.3
Acciones
para
desarrollar las Actitudes
positivas en el centro
(transversales)
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
A 550 Plan de acogida del profesorado
A
A230 Actividades de refuerzo para la mejora y éxito educativo para
alumnado y familias
A
41.000,00 €
15.000,00 €
Pág. 408
VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231215-39
Indicadores
a) El 90% de los profesores reciben formación
en la evaluación por competencias y atención a
las diferencias individuales
b) El 90% de los profesores participan en el
proceso de detección de barreras de aprendizaje
del que se deriva un documento para trabajarlas.
c) El 60% de los alumnos vulnerables mejoran
sus resultados académicos en al menos un punto
más por cada asignatura.
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 298
al
alumnado
con
dificultades
para
el
aprendizaje
E.3
Acciones
para
desarrollar las Actitudes
positivas en el centro
(transversales)
PRESUPUESTO TOTAL ESTIMADO
A 550 Plan de acogida del profesorado
A
A230 Actividades de refuerzo para la mejora y éxito educativo para
alumnado y familias
A
41.000,00 €
15.000,00 €
Pág. 408
VIERNES 15 DE DICIEMBRE DE 2023
BOCM-20231215-39
Indicadores
a) El 90% de los profesores reciben formación
en la evaluación por competencias y atención a
las diferencias individuales
b) El 90% de los profesores participan en el
proceso de detección de barreras de aprendizaje
del que se deriva un documento para trabajarlas.
c) El 60% de los alumnos vulnerables mejoran
sus resultados académicos en al menos un punto
más por cada asignatura.
BOCM
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B.O.C.M. Núm. 298
