BOCM
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BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
JUEVES 14 DE DICIEMBRE DE 2023

B.O.C.M. Núm. 297

DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A205 / DENOMINACIÓN: La transición entre etapas

educativas: Una carrera de relevos en donde no debemos dejar caer el testigo (EPRI, ESO)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Lograr que el centro, a través de su especialización en la atención del alumnado con dificultades de aprendizaje,
pueda compensar dichas dificultades hasta proporcionar a dicho alumnado el nivel mínimo exigible para continuar
con éxito su escolarización en etapas educativas posteriores.
La AP diseñada promueve la inclusión de todo el alumnado al ofrecer acompañamiento para que ningún alumno/a
se quede atrás, para fomentar el respeto de todos y entre todos... Además, la organización de la AP se ha hecho
para que se apoye adecuadamente el aprendizaje de todos los estudiantes sin discriminación.
Vincular los procesos metodológicos y de evaluación entre las referidas etapas. Además, dentro del proceso de
coordinación se deberá atender el traspaso de información del alumnado referida a aspectos socioemocionales,
familiares, intereses, dificultades.
Impulsar procesos de coordinación entre el profesorado de la etapa de Infantil y Primaria (5 años y 1º de Primaria), y
entre la etapa de Primaria y Secundaria (6º de Primaria y 1º de la ESO).
Todo el profesorado del centro se verá afectado por estos procesos de coordinación, aunque de una manera más
significativa el profesorado de Infantil (5 años), el de 1º de Primaria, el de 6º de Primaria y el de 1º de la ESO
Estos son los pasos en el desarrollo de nuestra actividad palanca:
Elaboración de un documento base sobre los aspectos que sería preciso focalizar en el proceso de coordinación. En
este documento se recuerdan las funciones y atribuciones del profesorado en materia de coordinación docente.
Este documento tendría en cuenta las conclusiones de la fase de diagnóstico.
Presentación de la actividad palanca a las familias y al alumnado (tutores).
Selección del alumnado más vulnerable sobre el que se priorizará la atención educativa.
Desarrollo de la actividad de coordinación y de intervención en aula.
Evaluación formativa y final de la actividad. Sistematización en el resto de los niveles educativos.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
RÚBRICA DE IMPACTO MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 2 horas
Nº de horas total en el curso 6 + 6 = 12 horas
Fecha prevista de comienzo
Mayo 2024

Fecha prevista de finalización
Junio 2024

Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Equipo directivo Colegio Amorós
Docentes

BOCM-20231214-30

Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socioeducativa:
SÍ □
/
NO
—
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar: