D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230329-29)
Convenio – Publicación del convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y Hnas. del Santo Ángel de la Guarda, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-NextGenerationEU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
B.O.C.M. Núm. 75
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 29 DE MARZO DE 2023
Pág. 651
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Evaluación sistemática de las acciones realizadas, mediante registro por clase de las metodologías y sesiones realizadas.
Evaluación trimestral para conocer el grado de satisfacción y propuestas de mejora por parte del profesorado, mediante
cuestionario google.
Rúbrica de valoración del grado de aplicación, ejecución e impacto de las actividades.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 30 horas semanales
Nº de horas total en el curso 2022 / 2023: 630 horas
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
9 de enero 2022
30 de junio 2023
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Directora General.
Directora Pedagógica de Ed. Infantil y Primaria.
Coordinadora PROA.
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
SÍ
□
/
NO
□
En trámite de estudio
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A101 / DENOMINACIÓN: Evaluación de barreras
Pretendemos disponer de un procedimiento de trabajo consensuado para facilitar el establecimiento de ciclos de mejora
en el centro que favorezcan la cultura, así como políticas y prácticas inclusivas.
Disponer y utilizar herramientas y guías para facilitar la autoevaluación, que proporcione acciones, estrategias,
planes, proyectos y orientaciones concretas para la eliminación de los procesos excluyentes en nuestro centro.
La detección de barreras se centrará en todos los contextos escolares y en los diferentes momentos y modos del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Los procesos de detección de barreras se desarrollarán a nivel de:
● Entorno socioeducativo, familiar y su impacto e influencia en la inclusión.
● Centro, aula (infraestructuras, ambiente, elementos organizativos, recursos…) y su impacto e influencia en la
inclusión.
● Alumnado a modo individual a partir de fortalezas y debilidades.
● Proceso de enseñanza-aprendizaje en todos sus elementos (metodología, actividades, recursos, evaluación) y su
impacto e influencia en la inclusión.
La detección de los diferentes tipos de barreras que puedan estar presentes:
Barreras físicas, barreras a la percepción y a la accesibilidad cognitiva, barreras a la comunicación, barreras a la
presencia y participación, barreras emocionales, barreras sociales, barreras didácticas (presentes en los procesos de
BOCM-20230329-29
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
B.O.C.M. Núm. 75
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MIÉRCOLES 29 DE MARZO DE 2023
Pág. 651
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: procedimiento e instrumentos para la evaluación del logro de objetivos.
Evaluación sistemática de las acciones realizadas, mediante registro por clase de las metodologías y sesiones realizadas.
Evaluación trimestral para conocer el grado de satisfacción y propuestas de mejora por parte del profesorado, mediante
cuestionario google.
Rúbrica de valoración del grado de aplicación, ejecución e impacto de las actividades.
DURACIÓN
Nº de horas semanales: 30 horas semanales
Nº de horas total en el curso 2022 / 2023: 630 horas
Fecha prevista de comienzo
Fecha prevista de finalización
9 de enero 2022
30 de junio 2023
Responsables de la actividad: nombre y apellidos y cargo dentro del centro
Directora General.
Directora Pedagógica de Ed. Infantil y Primaria.
Coordinadora PROA.
Contratación de empresas o entidades externas con experiencia en acciones e intervención socio-educativa:
SÍ
□
/
NO
□
En trámite de estudio
En caso afirmativo: nombre de empresa/entidad/autónomo que se prevé contratar:
DISEÑO ACTIVIDAD PALANCA: CÓDIGO A101 / DENOMINACIÓN: Evaluación de barreras
Pretendemos disponer de un procedimiento de trabajo consensuado para facilitar el establecimiento de ciclos de mejora
en el centro que favorezcan la cultura, así como políticas y prácticas inclusivas.
Disponer y utilizar herramientas y guías para facilitar la autoevaluación, que proporcione acciones, estrategias,
planes, proyectos y orientaciones concretas para la eliminación de los procesos excluyentes en nuestro centro.
La detección de barreras se centrará en todos los contextos escolares y en los diferentes momentos y modos del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Los procesos de detección de barreras se desarrollarán a nivel de:
● Entorno socioeducativo, familiar y su impacto e influencia en la inclusión.
● Centro, aula (infraestructuras, ambiente, elementos organizativos, recursos…) y su impacto e influencia en la
inclusión.
● Alumnado a modo individual a partir de fortalezas y debilidades.
● Proceso de enseñanza-aprendizaje en todos sus elementos (metodología, actividades, recursos, evaluación) y su
impacto e influencia en la inclusión.
La detección de los diferentes tipos de barreras que puedan estar presentes:
Barreras físicas, barreras a la percepción y a la accesibilidad cognitiva, barreras a la comunicación, barreras a la
presencia y participación, barreras emocionales, barreras sociales, barreras didácticas (presentes en los procesos de
BOCM-20230329-29
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su caso,
contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
