BOCM

BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

B.O.C.M. Núm. 59

VIERNES 10 DE MARZO DE 2023

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Pág. 279

Habilidades sociales:
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Trabajo de las habilidades sociales y salud socioemocional.

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Destrezas digitales:

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Expresión artística y cultural:

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Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.

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Fomento de la creatividad.

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Aumento del sentimiento de implicación en el Centro.

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Concienciación en el cuidado de las instalaciones.

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Fomento de la socialización y el compañerismo.

Metodología:
Las actuaciones de acompañamiento con profesores/as, complementan las actuaciones docentes, y están
destinadas a mejorar la motivación, la autoestima, el bienestar emocional y las perspectivas escolares de cada
alumno y alumna.
En estrecha colaboración con los tutores y profesionales de la orientación, los profesores/as prestarán apoyo
organizado para la adquisición o refuerzo de aprendizajes básicos, el hábito lector, y la incorporación plena al
ritmo de trabajo ordinario (en distintos escenarios) y a los objetivos curriculares.
La función de los profesores/as es hacer de guía para mejorar el bienestar las expectativas educativas del
alumnado que lo precise. Esta guía puede ayudarle a:
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Valorar sus capacidades, y reforzar su autoestima y la motivación de logro.

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Revisar, planificar y ordenar su trabajo escolar.

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Complementar el trabajo del profesorado ayudando individualmente a los alumnos y alumnas a adquirir
hábitos y técnicas de aprendizaje eficaces.

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Avanzar en los aprendizajes fundamentales.

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Resolver adecuadamente los conflictos que pueda tener con otros alumnos o con sus docentes,
ayudándole a colaborar y convivir positivamente.

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La individuación, como adaptación a los diferentes individuos, a su nivel de desarrollo e intereses.

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La socialización, trabajando al pequeño grupo y al gran grupo, fomentando la colaboración y el
respeto. El monitor- educador estará como mediador, como figura de apoyo.

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La acción, potenciando la actividad física y mental, dándoles el protagonismo, buscando elementos
de motivación.

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El juego, que estará presente en todas las sesiones, con carácter de distensión, motivación, creación
y cohesión de grupo; de manera que la actividad a realizar proporcione bienestar y permita la expresión
integral (emocional, afectiva, cognitiva y motórica). Cuidando los materiales y su distribución en el
grupo.

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La creación, de entorno, clima y ambiente relajado y cálido, para que el diálogo y la comunicación
interpersonal como desarrollo de sentimientos positivos sobre uno mismo y hacia los demás,
proporcionen herramientas de crecimiento personal, elaborando las respuestas agresivas. Teniendo
organizado el espacio antes de iniciar las actividades.

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Se trata de un espacio lúdico, donde en el niño/a, tenga lugar un aprendizaje significativo que le
resulta imprescindible para generar el desarrollo de una actitud positiva.

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Tiene marcado carácter educativo, basado en la educación no formal dentro de la enseñanza reglada,
en la que existe una programación y sistematización, que no es fruto de la improvisación.

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Consideramos la participación un valor fundamental siendo el niño/a, el principal protagonista.

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Potenciaremos la igualdad como base del respeto mutuo y la convivencia, fomentando el respeto a
las diferencias.

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Buscaremos que todas nuestras actividades sean creativas y den la oportunidad al niño/a, de
conocerse en mayor medida. Así mismo también se potenciará la creatividad del niño/a.
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BOCM-20230310-29

No obstante, los criterios metodológicos a emplear en el desarrollo del presente programa, están guiados por
los siguientes principios educativos: