D) Anuncios - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20230310-29)
Convenio – Publicación de convenio-subvención de 30 de diciembre de 2022, entre la Comunidad de Madrid (Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades) y UTE G. E. Escuelas Urbanas-G. E. Escuela de Ocio, para el desarrollo del componente 21, inversión 2: Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (programa PROA+) en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea-Next Generation EU
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 59
VIERNES 10 DE MARZO DE 2023
−
Consolidar aprendizajes y competencias claves de las áreas instrumentales y contribuir a la
consecución de los objetivos establecidos en el currículo de la etapa.
−
Promover la inclusión educativa y social del alumnado del centro.
−
Incrementar cuantitativa y cualitativamente la interacción del centro con su entorno, fomentando la
participación de las familias.
−
Ayudar a adquirir hábitos de planificación y organización del trabajo escolar, así como valores
relacionados con la constancia y el esfuerzo personal.
−
Animar y alentar al estudio, proponiendo formas eficaces de trabajo y ayudando al alumnado a superar
sus dificultades.
−
Responder de forma integral a las nuevas necesidades educativas sobrevenidas, así como mitigar el
impacto del confinamiento y suspensión de la educación presencial en el bienestar socio-emocional
del alumnado y profesorado
Pág. 277
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su
caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Grupos de trabajo:
−
Agrupaciones de 7-8 alumnos.
−
3 sesiones semanales por grupo de alumnos.
−
El alumnado dispondrá de este tipo de acompañamiento en horario lectivo, escolar o extraescolar (de
9 a 18 horas).
Contenidos a desarrollar en Educación Infantil:
−
Estimulación del lenguaje oral.
−
Apoyo en el área de la comprensión, el razonamiento la lecto-escritura, el acercamiento a la lengua
inglesa, y el cálculo.
−
Iniciación al proceso lectoescritor.
−
Iniciación al gusto por la lectura (cuentos, representaciones, …).
−
Desarrollo del pensamiento lógico-matemático (números, conteo y cálculo).
−
Identificación de los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de
denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también, los de los
otros.
−
Progreso en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene, el aseo y
el fortalecimiento de la salud, apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas de equilibrio y
bienestar emocional.
−
Desarrollo de la expresión artística y musical y corporal (gestos, sonidos, movimientos).
−
Acercamiento al entorno natural, social y cultural.
−
Mejora de la comunicación y relación con el entorno.
−
Acercamiento al inglés como base una futura destreza comunicativa bilingüe (canciones, expresiones,
sentimientos, instrucciones, …).
Contenidos a desarrollar en Educación Primaria y Secundaria:
−
Área de Lengua Castellana:
▪
Conocimientos gramaticales básicos adaptados a la edad del alumno: morfología, Sintaxis,
etc.
▪
Desarrollo de vocabulario básico.
▪
Lectura comprensiva de textos adaptados a la edad del alumno. Ejercicios de lectura
comprensiva y velocidad lectora.
▪
Desarrollo de la ortografía, signos de puntuación y estructuración de textos.
▪
Desarrollo de la expresión escrita a través de la identificación de los distintos tipos de textos.
▪
Desarrollo de la expresión oral a través de exposiciones, debates, diálogos, pequeñas obras
de teatro, etc.
Matemáticas:
BOCM-20230310-29
−
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
B.O.C.M. Núm. 59
VIERNES 10 DE MARZO DE 2023
−
Consolidar aprendizajes y competencias claves de las áreas instrumentales y contribuir a la
consecución de los objetivos establecidos en el currículo de la etapa.
−
Promover la inclusión educativa y social del alumnado del centro.
−
Incrementar cuantitativa y cualitativamente la interacción del centro con su entorno, fomentando la
participación de las familias.
−
Ayudar a adquirir hábitos de planificación y organización del trabajo escolar, así como valores
relacionados con la constancia y el esfuerzo personal.
−
Animar y alentar al estudio, proponiendo formas eficaces de trabajo y ayudando al alumnado a superar
sus dificultades.
−
Responder de forma integral a las nuevas necesidades educativas sobrevenidas, así como mitigar el
impacto del confinamiento y suspensión de la educación presencial en el bienestar socio-emocional
del alumnado y profesorado
Pág. 277
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: organización de la actividad, horarios, agrupamientos de alumnos en su
caso, contenidos que se desarrollarán, metodología de trabajo, etc.
Grupos de trabajo:
−
Agrupaciones de 7-8 alumnos.
−
3 sesiones semanales por grupo de alumnos.
−
El alumnado dispondrá de este tipo de acompañamiento en horario lectivo, escolar o extraescolar (de
9 a 18 horas).
Contenidos a desarrollar en Educación Infantil:
−
Estimulación del lenguaje oral.
−
Apoyo en el área de la comprensión, el razonamiento la lecto-escritura, el acercamiento a la lengua
inglesa, y el cálculo.
−
Iniciación al proceso lectoescritor.
−
Iniciación al gusto por la lectura (cuentos, representaciones, …).
−
Desarrollo del pensamiento lógico-matemático (números, conteo y cálculo).
−
Identificación de los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de
denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también, los de los
otros.
−
Progreso en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene, el aseo y
el fortalecimiento de la salud, apreciando y disfrutando de las situaciones cotidianas de equilibrio y
bienestar emocional.
−
Desarrollo de la expresión artística y musical y corporal (gestos, sonidos, movimientos).
−
Acercamiento al entorno natural, social y cultural.
−
Mejora de la comunicación y relación con el entorno.
−
Acercamiento al inglés como base una futura destreza comunicativa bilingüe (canciones, expresiones,
sentimientos, instrucciones, …).
Contenidos a desarrollar en Educación Primaria y Secundaria:
−
Área de Lengua Castellana:
▪
Conocimientos gramaticales básicos adaptados a la edad del alumno: morfología, Sintaxis,
etc.
▪
Desarrollo de vocabulario básico.
▪
Lectura comprensiva de textos adaptados a la edad del alumno. Ejercicios de lectura
comprensiva y velocidad lectora.
▪
Desarrollo de la ortografía, signos de puntuación y estructuración de textos.
▪
Desarrollo de la expresión escrita a través de la identificación de los distintos tipos de textos.
▪
Desarrollo de la expresión oral a través de exposiciones, debates, diálogos, pequeñas obras
de teatro, etc.
Matemáticas:
BOCM-20230310-29
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