A) Disposiciones Generales - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20220718-1)
Currículo enseñanza – Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria
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BOCM
Pág. 54
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
LUNES 18 DE JULIO DE 2022
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
4. Participar del diseño, la elaboración
y la difusión de producciones
culturales y artísticas individuales o
colectivas, teniendo en cuenta el
proceso y asumiendo diferentes
funciones en la consecución de un
resultado final, para desarrollar la
creatividad y la noción de autoría.
B.O.C.M. Núm. 169
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas,
trabajando en grupo en la consecución de un resultado final planificado y
asumiendo diferentes funciones.
4.2. Participar en el proceso de producciones culturales y artísticas, de forma creativa
y respetuosa, utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas
artísticas.
4.3. Compartir los proyectos creativos, empleando estrategias comunicativas
básicas, explicando el proceso y el resultado final obtenido, respetando y
valorando las experiencias propias y las de los demás.
4.4. Diseñar y elaborar producciones culturales y artísticas propias, de carácter
individual y grupal, de acuerdo a su desarrollo evolutivo.
CONTENIDOS
BLOQUE I
Música y danza
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
- Propuestas artísticas de diferentes corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por
creadores y creadoras locales, regionales y nacionales.
- Recepción y apreciación de obras artísticas.
A. Recepción y
análisis
- Normas comunes de comportamiento y actitud positiva en la recepción de propuestas artísticas
musicales y escénicas en diferentes lugares. El silencio como elemento y condición indispensable para
el mantenimiento de la atención durante la recepción y la práctica musical.
- Vocabulario específico de uso común en la música y en las artes escénicas.
- Recursos digitales de uso común para la música y las artes escénicas.
- Estrategias básicas de análisis de propuestas artísticas musicales y artes escénicas.
- Fases del proceso creativo: planificación, interpretación y experimentación.
- Profesiones vinculadas con la música y las artes escénicas.
- Respeto, interés y valoración tanto por el proceso como por el producto final en producciones
musicales y escénicas.
BOCM-20220718-1
B. Creación e
interpretación
Pág. 54
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
LUNES 18 DE JULIO DE 2022
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
4. Participar del diseño, la elaboración
y la difusión de producciones
culturales y artísticas individuales o
colectivas, teniendo en cuenta el
proceso y asumiendo diferentes
funciones en la consecución de un
resultado final, para desarrollar la
creatividad y la noción de autoría.
B.O.C.M. Núm. 169
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas,
trabajando en grupo en la consecución de un resultado final planificado y
asumiendo diferentes funciones.
4.2. Participar en el proceso de producciones culturales y artísticas, de forma creativa
y respetuosa, utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas
artísticas.
4.3. Compartir los proyectos creativos, empleando estrategias comunicativas
básicas, explicando el proceso y el resultado final obtenido, respetando y
valorando las experiencias propias y las de los demás.
4.4. Diseñar y elaborar producciones culturales y artísticas propias, de carácter
individual y grupal, de acuerdo a su desarrollo evolutivo.
CONTENIDOS
BLOQUE I
Música y danza
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
- Propuestas artísticas de diferentes corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por
creadores y creadoras locales, regionales y nacionales.
- Recepción y apreciación de obras artísticas.
A. Recepción y
análisis
- Normas comunes de comportamiento y actitud positiva en la recepción de propuestas artísticas
musicales y escénicas en diferentes lugares. El silencio como elemento y condición indispensable para
el mantenimiento de la atención durante la recepción y la práctica musical.
- Vocabulario específico de uso común en la música y en las artes escénicas.
- Recursos digitales de uso común para la música y las artes escénicas.
- Estrategias básicas de análisis de propuestas artísticas musicales y artes escénicas.
- Fases del proceso creativo: planificación, interpretación y experimentación.
- Profesiones vinculadas con la música y las artes escénicas.
- Respeto, interés y valoración tanto por el proceso como por el producto final en producciones
musicales y escénicas.
BOCM-20220718-1
B. Creación e
interpretación
