A) Disposiciones Generales - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20220718-1)
Currículo enseñanza – Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 36
LUNES 18 DE JULIO DE 2022
B.O.C.M. Núm. 169
SEGUNDO CICLO
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Utilizar dispositivos y recursos digitales de
forma segura, responsable y eficiente,
para buscar información, comunicarse y
trabajar de manera individual, en equipo y
en red, para reelaborar y crear contenido
digital.
1.1. Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del
contexto educativo de forma segura y responsable, buscando información,
comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando
y creando contenidos digitales sencillos.
2.1 Formular preguntas y realizar predicciones razonadas, demostrando
curiosidad por el medio cercano, basándose en la observación sistemática
y la formulación de hipótesis propias del método experimental.
2.2 Buscar y seleccionar información de diferentes fuentes seguras y fiables,
utilizándola en investigaciones relacionadas con el medio y adquiriendo
léxico científico básico.
2. Plantear y dar respuesta a cuestiones
científicas sencillas, utilizando diferentes
técnicas, instrumentos y modelos propios
del pensamiento científico, para
interpretar y explicar hechos y fenómenos
que ocurren en el medio.
2.3 Realizar experimentos guiados, cuando la investigación lo requiera,
utilizando diferentes técnicas de indagación, inducción y modelos,
empleando de forma segura instrumentos y dispositivos, realizando
observaciones objetivas y mediciones precisas y registrándolas
correctamente.
2.4 Proponer posibles respuestas a las preguntas planteadas, a través de la
interpretación de la información y los resultados obtenidos, comparándolos
con las predicciones realizadas.
2.5 Presentar los resultados de las investigaciones en diferentes formatos,
utilizando lenguaje científico básico o aplicado, explicando los pasos
generales seguidos, aportando argumentos para defender los resultados de
la investigación.
3. Resolver problemas a través de proyectos
de diseño y de la aplicación del
pensamiento computacional, generando
nuevos productos según necesidades.
3.1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema
de necesidad, uso y diseño, proponiendo posibles soluciones, probando
diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas
y materiales adecuados.
3.2 Presentar el producto final de los proyectos de diseño en diferentes formatos
(oral, escrito, esquemas, mapas conceptuales, PowerPoint…) y explicando
los pasos seguidos.
3.3 Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación,
comprobando si la respuesta se ajusta al propósito, modificando algoritmos
de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional.
5. Identificar las características de los
diferentes elementos o sistemas del
medio natural, analizando su organización
y propiedades, y estableciendo relaciones
entre los mismos, para reconocer el valor
del patrimonio natural, conservarlo y
mejorarlo.
4.2 Identificar de forma consciente algunos indicios derivados de las relaciones
entre las emociones y los principales sistemas y aparatos del cuerpo.
4.3 Identificar hábitos de vida saludables valorando la importancia de la higiene,
una alimentación variada y equilibrada, el ejercicio físico, el ocio activo y el
descanso.
5.1 Identificar las características, la organización y las propiedades de los
elementos del medio natural, a través de la indagación y utilizando las
herramientas y procesos adecuados.
5.2 Identificar conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural
mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.
5.3 Proteger el patrimonio natural y valorarlo, adoptando conductas respetuosas
para su disfrute y proponiendo acciones para su conservación y mejora.
BOCM-20220718-1
4. Conocer y tomar conciencia del cuerpo,
así como de las emociones y sentimientos
propios y ajenos, aplicando el
conocimiento científico para favorecer la
salud física y mental.
4.1 Mostrar actitudes que fomenten la seguridad emocional y afectiva,
identificando las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía
y estableciendo relaciones adecuadas.
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 36
LUNES 18 DE JULIO DE 2022
B.O.C.M. Núm. 169
SEGUNDO CICLO
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Utilizar dispositivos y recursos digitales de
forma segura, responsable y eficiente,
para buscar información, comunicarse y
trabajar de manera individual, en equipo y
en red, para reelaborar y crear contenido
digital.
1.1. Utilizar dispositivos y recursos digitales, de acuerdo con las necesidades del
contexto educativo de forma segura y responsable, buscando información,
comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, reelaborando
y creando contenidos digitales sencillos.
2.1 Formular preguntas y realizar predicciones razonadas, demostrando
curiosidad por el medio cercano, basándose en la observación sistemática
y la formulación de hipótesis propias del método experimental.
2.2 Buscar y seleccionar información de diferentes fuentes seguras y fiables,
utilizándola en investigaciones relacionadas con el medio y adquiriendo
léxico científico básico.
2. Plantear y dar respuesta a cuestiones
científicas sencillas, utilizando diferentes
técnicas, instrumentos y modelos propios
del pensamiento científico, para
interpretar y explicar hechos y fenómenos
que ocurren en el medio.
2.3 Realizar experimentos guiados, cuando la investigación lo requiera,
utilizando diferentes técnicas de indagación, inducción y modelos,
empleando de forma segura instrumentos y dispositivos, realizando
observaciones objetivas y mediciones precisas y registrándolas
correctamente.
2.4 Proponer posibles respuestas a las preguntas planteadas, a través de la
interpretación de la información y los resultados obtenidos, comparándolos
con las predicciones realizadas.
2.5 Presentar los resultados de las investigaciones en diferentes formatos,
utilizando lenguaje científico básico o aplicado, explicando los pasos
generales seguidos, aportando argumentos para defender los resultados de
la investigación.
3. Resolver problemas a través de proyectos
de diseño y de la aplicación del
pensamiento computacional, generando
nuevos productos según necesidades.
3.1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema
de necesidad, uso y diseño, proponiendo posibles soluciones, probando
diferentes prototipos y utilizando de forma segura las herramientas, técnicas
y materiales adecuados.
3.2 Presentar el producto final de los proyectos de diseño en diferentes formatos
(oral, escrito, esquemas, mapas conceptuales, PowerPoint…) y explicando
los pasos seguidos.
3.3 Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación,
comprobando si la respuesta se ajusta al propósito, modificando algoritmos
de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional.
5. Identificar las características de los
diferentes elementos o sistemas del
medio natural, analizando su organización
y propiedades, y estableciendo relaciones
entre los mismos, para reconocer el valor
del patrimonio natural, conservarlo y
mejorarlo.
4.2 Identificar de forma consciente algunos indicios derivados de las relaciones
entre las emociones y los principales sistemas y aparatos del cuerpo.
4.3 Identificar hábitos de vida saludables valorando la importancia de la higiene,
una alimentación variada y equilibrada, el ejercicio físico, el ocio activo y el
descanso.
5.1 Identificar las características, la organización y las propiedades de los
elementos del medio natural, a través de la indagación y utilizando las
herramientas y procesos adecuados.
5.2 Identificar conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural
mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.
5.3 Proteger el patrimonio natural y valorarlo, adoptando conductas respetuosas
para su disfrute y proponiendo acciones para su conservación y mejora.
BOCM-20220718-1
4. Conocer y tomar conciencia del cuerpo,
así como de las emociones y sentimientos
propios y ajenos, aplicando el
conocimiento científico para favorecer la
salud física y mental.
4.1 Mostrar actitudes que fomenten la seguridad emocional y afectiva,
identificando las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía
y estableciendo relaciones adecuadas.
