A) Disposiciones Generales - VICEPRESIDENCIA, CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (BOCM-20220718-1)
Currículo enseñanza – Decreto 61/2022, de 13 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Primaria
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BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 34
LUNES 18 DE JULIO DE 2022
B.O.C.M. Núm. 169
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6. Identificar las causas y consecuencias de la
intervención humana en el entorno, desde los puntos
de vista social, económico, cultural, tecnológico y
ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar
problemas, buscar soluciones y actuar en su
resolución, fomentando el respeto, el cuidado y la
protección de las personas y del planeta.
6.1. Mostrar estilos de vida adecuados y valorar la importancia del
respeto, los cuidados y la protección de los elementos y seres del
planeta, identificando la relación de la vida de las personas con
sus acciones sobre los elementos y recursos del medio como el
suelo y el agua.
6.2. Identificar algún hito tecnológico de algunas de las etapas de la
historia de la humanidad.
CONTENIDOS
BLOQUES
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
- Procedimientos de indagación y formulación de hipótesis adecuados a las
necesidades de la investigación (observación en el tiempo y espacio,
identificación y clasificación, búsqueda de patrones...).
Iniciación en la
actividad científica
- Instrumentos y dispositivos apropiados para realizar observaciones y
mediciones, usados con seguridad y de acuerdo con las necesidades de las
diferentes investigaciones.
- Vocabulario científico básico.
- Curiosidad e iniciativa en la actividad científica.
- Las profesiones relacionadas con la ciencia y la tecnología. Referentes científicos.
- Importancia del cuidado del planeta.
- Necesidades básicas de los seres vivos, incluido el ser humano, y la diferencia
con los objetos inertes.
- Adaptación de los seres vivos a su hábitat. Definición de hábitat.
- Clasificación e identificación de los seres vivos, incluido el ser humano, de
acuerdo con sus características observables.
x Identificación de las
funcionamiento.
partes principales del cuerpo humano y su
x Descripción, de forma general, de las funciones de nutrición, relación y
reproducción en el ser humano.
A. Cultura científica
x El reino de los animales. Características y clasificación:
Identificación de las características que diferencian a los animales de
otros seres vivos.
Diferenciación entre animales domésticos (perro, gato…) y salvajes (león,
tigre…). Observación e identificación de algunos animales de estos grupos.
Clasificación de los animales según el medio en el cual habitan: terrestres,
acuáticos, aéreos. Identificación de algunos animales de estos grupos.
Identificación de las características que diferencian a los animales
vertebrados de los invertebrados.
Conocimiento de las características generales de los distintos grupos de
animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Conocimiento de las características de los grupos de animales
invertebrados.
Clasificación de los animales por su forma de alimentación: omnívoros,
carnívoros y herbívoros. Identificación de algunos animales de estos
grupos.
x El reino de las plantas. Características y clasificación:
BOCM-20220718-1
La vida en nuestro
planeta
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Pág. 34
LUNES 18 DE JULIO DE 2022
B.O.C.M. Núm. 169
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6. Identificar las causas y consecuencias de la
intervención humana en el entorno, desde los puntos
de vista social, económico, cultural, tecnológico y
ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar
problemas, buscar soluciones y actuar en su
resolución, fomentando el respeto, el cuidado y la
protección de las personas y del planeta.
6.1. Mostrar estilos de vida adecuados y valorar la importancia del
respeto, los cuidados y la protección de los elementos y seres del
planeta, identificando la relación de la vida de las personas con
sus acciones sobre los elementos y recursos del medio como el
suelo y el agua.
6.2. Identificar algún hito tecnológico de algunas de las etapas de la
historia de la humanidad.
CONTENIDOS
BLOQUES
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
- Procedimientos de indagación y formulación de hipótesis adecuados a las
necesidades de la investigación (observación en el tiempo y espacio,
identificación y clasificación, búsqueda de patrones...).
Iniciación en la
actividad científica
- Instrumentos y dispositivos apropiados para realizar observaciones y
mediciones, usados con seguridad y de acuerdo con las necesidades de las
diferentes investigaciones.
- Vocabulario científico básico.
- Curiosidad e iniciativa en la actividad científica.
- Las profesiones relacionadas con la ciencia y la tecnología. Referentes científicos.
- Importancia del cuidado del planeta.
- Necesidades básicas de los seres vivos, incluido el ser humano, y la diferencia
con los objetos inertes.
- Adaptación de los seres vivos a su hábitat. Definición de hábitat.
- Clasificación e identificación de los seres vivos, incluido el ser humano, de
acuerdo con sus características observables.
x Identificación de las
funcionamiento.
partes principales del cuerpo humano y su
x Descripción, de forma general, de las funciones de nutrición, relación y
reproducción en el ser humano.
A. Cultura científica
x El reino de los animales. Características y clasificación:
Identificación de las características que diferencian a los animales de
otros seres vivos.
Diferenciación entre animales domésticos (perro, gato…) y salvajes (león,
tigre…). Observación e identificación de algunos animales de estos grupos.
Clasificación de los animales según el medio en el cual habitan: terrestres,
acuáticos, aéreos. Identificación de algunos animales de estos grupos.
Identificación de las características que diferencian a los animales
vertebrados de los invertebrados.
Conocimiento de las características generales de los distintos grupos de
animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Conocimiento de las características de los grupos de animales
invertebrados.
Clasificación de los animales por su forma de alimentación: omnívoros,
carnívoros y herbívoros. Identificación de algunos animales de estos
grupos.
x El reino de las plantas. Características y clasificación:
BOCM-20220718-1
La vida en nuestro
planeta
