C) Otras Disposiciones - CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CIENCIA Y PORTAVOCÍA (BOCM-20210907-14)
Plan anual inspección educativa – Resolución de 30 de agosto de 2021, de la Viceconsejería de Organización Educativa, por la que se aprueba el Plan Anual de Actuación de la Inspección Educativa para el curso 2021-2022
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B.O.C.M. Núm. 213
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2021
Las actuaciones habituales de mayor relevancia se desarrollarán de manera homogénea en los cinco servicios territoriales de acuerdo con las instrucciones que dicte en su momento la Subdirección General de Inspección Educativa, aplicando los protocolos que en
su caso se establezcan.
El Plan General Plurianual de Actuación ha establecido cuatro actuaciones habituales
de mayor relevancia durante su período de vigencia:
— Supervisión de la convivencia en los centros docentes.
— Supervisión de la atención a la diversidad.
— Supervisión de la organización, las enseñanzas y los resultados de los centros.
— Evaluación de la función directiva.
A continuación, se enumeran los objetivos de estas actuaciones, la correspondencia
con los objetivos del Plan General Plurianual de Actuación, el carácter de la aplicación, su
temporalización y los indicadores (tanto cuantitativos como cualitativos) que permitirán
evaluar la propia actuación.
Tendrán la consideración de actuaciones habituales de mayor relevancia para el
curso 2021-2022 las siguientes:
4.2.1. Supervisión de la convivencia en los centros docentes (HMR1):
Correspondencia con Objetivos del Plan General Plurianual de Actuación:
— Aumentar la eficiencia en la organización y en el funcionamiento de centros, programas y servicios educativos.
— Mejorar los resultados estratégicos de los centros.
Objetivos de la actuación:
— Supervisar el plan de convivencia de los centros.
— Supervisar la aplicación de los procedimientos de intervención ante las acciones
contrarias a la convivencia escolar.
— Supervisar la aplicación de los protocolos contra el acoso escolar.
— Supervisar los datos de convivencia.
— Supervisar los datos de absentismo.
— Elaborar un informe con propuestas de mejora para los centros y con recomendaciones para la Administración educativa.
Centros de aplicación:
Esta actuación se desarrollará en los centros sostenidos con fondos públicos que impartan Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o
Formación Profesional.
Carácter de la aplicación:
La actuación tendrá carácter censal en aquellos centros públicos que impartan Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional, cuyo director se halle en el primer curso de su primer mandato.
Al finalizar la aplicación del Plan General Plurianual, esta actuación habrá debido
efectuarse sobre al menos el 60 por 100 de los centros públicos y el 60 por 100 de los centros concertados del total de centros objeto de la actuación. En consecuencia, los Planes Territoriales seleccionarán el número de centros en los que en este curso se desarrollará la actuación, teniendo siempre en cuenta el porcentaje final señalado.
Temporalización:
La actuación se iniciará en el primer trimestre y deberá estar finalizada en el mes de mayo.
Indicadores de logro:
— Porcentaje de centros supervisados sobre el total previsto en la actuación en cada
Plan Territorial.
— Porcentaje de informes de supervisión elaborados por los Inspectores sobre el total
previsto en la actuación en cada Plan Territorial.
— Porcentaje de centros supervisados en los que se detectan deficiencias.
— Número medio de visitas efectuadas por los inspectores a los centros para el desarrollo de la actuación.
— Nivel de satisfacción de los Inspectores que han desarrollado la actuación.
— Nivel de satisfacción de los directores de los centros sobre los que se ha desarrollado la actuación.
— Elaboración del informe final de la actuación.
Pág. 79
BOCM-20210907-14
BOCM
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
MARTES 7 DE SEPTIEMBRE DE 2021
Las actuaciones habituales de mayor relevancia se desarrollarán de manera homogénea en los cinco servicios territoriales de acuerdo con las instrucciones que dicte en su momento la Subdirección General de Inspección Educativa, aplicando los protocolos que en
su caso se establezcan.
El Plan General Plurianual de Actuación ha establecido cuatro actuaciones habituales
de mayor relevancia durante su período de vigencia:
— Supervisión de la convivencia en los centros docentes.
— Supervisión de la atención a la diversidad.
— Supervisión de la organización, las enseñanzas y los resultados de los centros.
— Evaluación de la función directiva.
A continuación, se enumeran los objetivos de estas actuaciones, la correspondencia
con los objetivos del Plan General Plurianual de Actuación, el carácter de la aplicación, su
temporalización y los indicadores (tanto cuantitativos como cualitativos) que permitirán
evaluar la propia actuación.
Tendrán la consideración de actuaciones habituales de mayor relevancia para el
curso 2021-2022 las siguientes:
4.2.1. Supervisión de la convivencia en los centros docentes (HMR1):
Correspondencia con Objetivos del Plan General Plurianual de Actuación:
— Aumentar la eficiencia en la organización y en el funcionamiento de centros, programas y servicios educativos.
— Mejorar los resultados estratégicos de los centros.
Objetivos de la actuación:
— Supervisar el plan de convivencia de los centros.
— Supervisar la aplicación de los procedimientos de intervención ante las acciones
contrarias a la convivencia escolar.
— Supervisar la aplicación de los protocolos contra el acoso escolar.
— Supervisar los datos de convivencia.
— Supervisar los datos de absentismo.
— Elaborar un informe con propuestas de mejora para los centros y con recomendaciones para la Administración educativa.
Centros de aplicación:
Esta actuación se desarrollará en los centros sostenidos con fondos públicos que impartan Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o
Formación Profesional.
Carácter de la aplicación:
La actuación tendrá carácter censal en aquellos centros públicos que impartan Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional, cuyo director se halle en el primer curso de su primer mandato.
Al finalizar la aplicación del Plan General Plurianual, esta actuación habrá debido
efectuarse sobre al menos el 60 por 100 de los centros públicos y el 60 por 100 de los centros concertados del total de centros objeto de la actuación. En consecuencia, los Planes Territoriales seleccionarán el número de centros en los que en este curso se desarrollará la actuación, teniendo siempre en cuenta el porcentaje final señalado.
Temporalización:
La actuación se iniciará en el primer trimestre y deberá estar finalizada en el mes de mayo.
Indicadores de logro:
— Porcentaje de centros supervisados sobre el total previsto en la actuación en cada
Plan Territorial.
— Porcentaje de informes de supervisión elaborados por los Inspectores sobre el total
previsto en la actuación en cada Plan Territorial.
— Porcentaje de centros supervisados en los que se detectan deficiencias.
— Número medio de visitas efectuadas por los inspectores a los centros para el desarrollo de la actuación.
— Nivel de satisfacción de los Inspectores que han desarrollado la actuación.
— Nivel de satisfacción de los directores de los centros sobre los que se ha desarrollado la actuación.
— Elaboración del informe final de la actuación.
Pág. 79
BOCM-20210907-14
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