Consejería De Presidencia, Interior Y Diálogo Social. Convenios. (2025060531)
Resolución de 20 de febrero de 2025, de la Secretaría General, por la que se da publicidad al Convenio entre la Consejería de Salud y Servicios Sociales y la Mancomunidad de Municipios La Serena para la prestación de los servicios de atención temprana y habilitación funcional dirigidos a personas con discapacidad.
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NÚMERO 41
10857
Viernes 28 de febrero de 2025
Deberá tratarse de un/a profesional con formación universitaria citada anteriormente, en el ámbito sociosanitario o educativo, y con un mínimo de 150 horas de formación específica en Atención Temprana, que contemple las siguientes áreas:
— Desarrollo infantil (evaluación normal y variaciones, hitos claves en el desarrollo).
— Cuadros clínicos de trastornos en el desarrollo infantil (etiología, causas, características, evolución, pronóstico, indicaciones de cara a la intervención).
— Modelos de evaluación e intervención.
— Comprensión del sistema familiar, facilitador del desarrollo del niño/a y en interacción con el equipo de Atención Temprana.
— Conocimientos teórico-prácticos de las funciones de los diferentes profesionales
que integran el equipo de Atención Temprana (estrategias para la toma de decisiones en equipo, trabajo en equipo).
— Tecnología de la rehabilitación, las ayudas técnicas y la ergonomía aplicada.
— Aproximaciones a la investigación (proyectos, metodología, etc.). – Legislación
vigente. – Psicología evolutiva.
— Neurobiología y neuropsicología infantil (principios funcionales del S. N., comprensión de los resultados de pruebas diagnósticas específicas, principios de actuación de los tratamientos farmacológicos).
— Psicología del aprendizaje y de la motivación en la etapa infantil.
— Principios de intervención educativa (metodología, adaptaciones curriculares).
— Técnicas de intervención en el área de la comunicación (sistemas de intervención
específicos en función de las necesidades y patologías).
2. P
ara la prestación del servicio, el centro deberá contar, al menos, con las siguientes ratios de personal, referidas en jornadas completas conforme al Convenio de
aplicación.
Profesionales tipo I
1. 0
,25/10
Profesionales tipo II
2. 1
/10
10857
Viernes 28 de febrero de 2025
Deberá tratarse de un/a profesional con formación universitaria citada anteriormente, en el ámbito sociosanitario o educativo, y con un mínimo de 150 horas de formación específica en Atención Temprana, que contemple las siguientes áreas:
— Desarrollo infantil (evaluación normal y variaciones, hitos claves en el desarrollo).
— Cuadros clínicos de trastornos en el desarrollo infantil (etiología, causas, características, evolución, pronóstico, indicaciones de cara a la intervención).
— Modelos de evaluación e intervención.
— Comprensión del sistema familiar, facilitador del desarrollo del niño/a y en interacción con el equipo de Atención Temprana.
— Conocimientos teórico-prácticos de las funciones de los diferentes profesionales
que integran el equipo de Atención Temprana (estrategias para la toma de decisiones en equipo, trabajo en equipo).
— Tecnología de la rehabilitación, las ayudas técnicas y la ergonomía aplicada.
— Aproximaciones a la investigación (proyectos, metodología, etc.). – Legislación
vigente. – Psicología evolutiva.
— Neurobiología y neuropsicología infantil (principios funcionales del S. N., comprensión de los resultados de pruebas diagnósticas específicas, principios de actuación de los tratamientos farmacológicos).
— Psicología del aprendizaje y de la motivación en la etapa infantil.
— Principios de intervención educativa (metodología, adaptaciones curriculares).
— Técnicas de intervención en el área de la comunicación (sistemas de intervención
específicos en función de las necesidades y patologías).
2. P
ara la prestación del servicio, el centro deberá contar, al menos, con las siguientes ratios de personal, referidas en jornadas completas conforme al Convenio de
aplicación.
Profesionales tipo I
1. 0
,25/10
Profesionales tipo II
2. 1
/10
