Consejería De Salud Y Servicios Sociales. Conciertos Sociales. (2024063030)
Resolución de 18 de septiembre de 2024, de la Dirección Gerencia del SEPAD, por la que se convoca, mediante tramitación anticipada, la suscripción de concierto social para la prestación del Servicio de Atención Temprana dirigido a personas con discapacidad que integran el Marco de Atención a la Discapacidad en Extremadura.
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NÚMERO 189
45569
Viernes 27 de septiembre de 2024
Profesional II
Titulación de grado o diplomatura
Estimulador
Psicomotricista
Logopedia
Audición y lenguaje
Terapia ocupacional
Musicoterapeuta
Trabajo social
Fisioterapeuta
El objetivo que se persigue al trabajar con un módulo estructurado en tipos de profesionales es que permite
implicar técnicos con una formación determinada en función de las necesidades de atención de la discapacidad
a tratar y, por consiguiente, la posibilidad de generar el equipo multidisciplinar necesario para garantizar una
atención eficaz a cada discapacidad, permitiendo aplicar los porcentajes necesarios de intervención técnica a
criterio del servicio y posibilitando compartir este personal con otros servicios que preste la entidad.
Dado que la Atención Temprana implica a profesionales con distintos bagajes formativos, la preparación de
este colectivo implica tanto la formación académica en una disciplina específica (sociosanitaria y educativa)
como titulación de base, como la formación en un marco conceptual común a todas ellas en el campo de la
Atención Temprana.
Deberá tratarse de un/a profesional con formación universitaria citada anteriormente, en el ámbito
sociosanitario o educativo, y con un mínimo de 150 horas de formación específica en Atención Temprana, que
contemple las siguientes áreas:
– Desarrollo infantil (evaluación normal y variaciones, hitos claves en el desarrollo).
– Cuadros clínicos de trastornos en el desarrollo infantil (etiología, causas, características, evolución,
pronóstico, indicaciones de cara a la intervención).
– Modelos de evaluación e intervención.
– Comprensión del sistema familiar, facilitador del desarrollo del niño/a y en interacción con el equipo
de Atención Temprana.
– Conocimientos teórico-prácticos de las funciones de los diferentes profesionales que integran el
equipo de Atención Temprana (estrategias para la toma de decisiones en equipo, trabajo en equipo).
– Tecnología de la rehabilitación, las ayudas técnicas y la ergonomía aplicada.
– Aproximaciones a la investigación (proyectos, metodología, etc.).
– Legislación vigente.
– Psicología evolutiva.
– Neurobiología y neuropsicología infantil (principios funcionales del S. N., comprensión de los
resultados de pruebas diagnósticas específicas, principios de actuación de los tratamientos
farmacológicos).
– Psicología del aprendizaje y de la motivación en la etapa infantil.
– Principios de intervención educativa (metodología, adaptaciones curriculares).
– Técnicas de intervención en el área de la comunicación (sistemas de intervención específicos en
función de las necesidades y patologías).
2. Para la prestación del servicio, el centro deberá contar, al menos, con las siguientes ratios de personal,
referidas en jornadas completas conforme al Convenio del sector vigente o, en su caso, la legislación nacional a
aplicar.
45569
Viernes 27 de septiembre de 2024
Profesional II
Titulación de grado o diplomatura
Estimulador
Psicomotricista
Logopedia
Audición y lenguaje
Terapia ocupacional
Musicoterapeuta
Trabajo social
Fisioterapeuta
El objetivo que se persigue al trabajar con un módulo estructurado en tipos de profesionales es que permite
implicar técnicos con una formación determinada en función de las necesidades de atención de la discapacidad
a tratar y, por consiguiente, la posibilidad de generar el equipo multidisciplinar necesario para garantizar una
atención eficaz a cada discapacidad, permitiendo aplicar los porcentajes necesarios de intervención técnica a
criterio del servicio y posibilitando compartir este personal con otros servicios que preste la entidad.
Dado que la Atención Temprana implica a profesionales con distintos bagajes formativos, la preparación de
este colectivo implica tanto la formación académica en una disciplina específica (sociosanitaria y educativa)
como titulación de base, como la formación en un marco conceptual común a todas ellas en el campo de la
Atención Temprana.
Deberá tratarse de un/a profesional con formación universitaria citada anteriormente, en el ámbito
sociosanitario o educativo, y con un mínimo de 150 horas de formación específica en Atención Temprana, que
contemple las siguientes áreas:
– Desarrollo infantil (evaluación normal y variaciones, hitos claves en el desarrollo).
– Cuadros clínicos de trastornos en el desarrollo infantil (etiología, causas, características, evolución,
pronóstico, indicaciones de cara a la intervención).
– Modelos de evaluación e intervención.
– Comprensión del sistema familiar, facilitador del desarrollo del niño/a y en interacción con el equipo
de Atención Temprana.
– Conocimientos teórico-prácticos de las funciones de los diferentes profesionales que integran el
equipo de Atención Temprana (estrategias para la toma de decisiones en equipo, trabajo en equipo).
– Tecnología de la rehabilitación, las ayudas técnicas y la ergonomía aplicada.
– Aproximaciones a la investigación (proyectos, metodología, etc.).
– Legislación vigente.
– Psicología evolutiva.
– Neurobiología y neuropsicología infantil (principios funcionales del S. N., comprensión de los
resultados de pruebas diagnósticas específicas, principios de actuación de los tratamientos
farmacológicos).
– Psicología del aprendizaje y de la motivación en la etapa infantil.
– Principios de intervención educativa (metodología, adaptaciones curriculares).
– Técnicas de intervención en el área de la comunicación (sistemas de intervención específicos en
función de las necesidades y patologías).
2. Para la prestación del servicio, el centro deberá contar, al menos, con las siguientes ratios de personal,
referidas en jornadas completas conforme al Convenio del sector vigente o, en su caso, la legislación nacional a
aplicar.
