Consejería De Educación, Ciencia Y Formación Profesional. Educación De Adultos. (2024040128)
Decreto 82/2024, de 23 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
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NÚMERO 146
Lunes 29 de julio de 2024
COMPETENCIA ESPECÍFICA
3. Extraer y comprender el sentido
general y los detalles más relevantes de
textos escritos y multimodales,
identificando el punto de vista, la
intención del emisor y valorando su
fiabilidad, en lengua castellana y en
lengua extranjera.
37712
CRITERIO DE EVALUACIÓN
NIVEL I
intercambios respetuosos con las
normas de cortesía.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
NIVEL II
mayor complejidad en intercambios
respetuosos con las normas de cortesía.
3.1 Leer e interpretar fragmentos de
lecturas adaptadas de diversos
contextos, géneros y épocas,
adecuadas a los gustos, necesidades e
intereses propios, dejando
constancia de la comprensión del
sentido global de lo leído.
3.1 Leer e interpretar fragmentos de
lecturas adaptadas de diversos contextos,
géneros y épocas, adecuadas a los gustos y
progresivamente alejados de la experiencia
inmediata, dejando constancia de la
comprensión del sentido global de lo leído.
3.2. Comprender e interpretar el
sentido global, las ideas principales, y
los mensajes explícitos e implícitos
en textos escritos y multimodales
sencillos de ámbitos cercanos, sobre
temas frecuentes, cotidianos y de
relevancia personal, analizando sus
aspectos formales básicos.
3.2. Comprender e interpretar el sentido
global, las ideas principales, y los mensajes
explícitos e implícitos en textos escritos y
multimodales de diferentes ámbitos, sobre
temas más complejos y lejanos a la
experiencia personal, analizando sus
aspectos formales.
3.3. Interpretar el sentido global y la
información específica y explícita de
textos escritos y multimodales del
ámbito académico, profesional y
administrativo.
3.3. Analizar con profundidad el sentido
global y la información específica y explícita
de textos escritos y multimodales del
ámbito académico, profesional y
administrativo.
3.4. Realizar investigaciones sencillas,
individuales o grupales, sobre algún tema
de relevancia personal, formativo o
profesional para el alumnado, comunicando
los resultados de forma creativa y
respetando los principios de propiedad
intelectual.
4. Producir textos escritos y
multimodales que presenten una
organización clara, usando estrategias
de planificación, edición y revisión, con
la finalidad de responder a propósitos
comunicativos concretos de forma
adecuada y coherente, en lengua
castellana y lengua extranjera.
5. Describir y valorar la diversidad
lingüística y cultural del mundo y de
España, para gestionar de forma
empática y respetuosa situaciones
interculturales.
4.1. Producir textos escritos y
multimodales sencillos con
coherencia, cohesión y adecuación
básicas, con propiedad léxica y
ajustados a las principales normas
gramaticales y ortográficas,
movilizando estrategias elementales
de búsqueda de información,
planificación, textualización y
revisión.
4.1. Producir textos escritos y
multimodales con coherencia, cohesión y
adecuación, con propiedad léxica y
ajustados a las principales normas
gramaticales y ortográficas, movilizando
estrategias habituales de búsqueda de
información, planificación, textualización y
revisión.
4.2. Producir en lengua castellana y
extranjera textos escritos y
multimodales sencillos del ámbito
académico, profesional y
administrativo, siguiendo pautas
establecidas y haciendo uso de
herramientas y recursos analógicos y
digitales.
4.2. Producir en lengua castellana y
extranjera textos escritos y multimodales
del ámbito académico, profesional y
administrativo, siguiendo pautas
establecidas y haciendo uso de
herramientas y recursos analógicos y
digitales.
5.1. Mejorar la capacidad de
comunicarse en lengua castellana y
extranjera utilizando, de forma
guiada, los conocimientos y
estrategias del repertorio lingüístico
y cultural propio, con apoyo de otras
y otros participantes y de soportes
analógicos y digitales.
5.1. Perfeccionar la capacidad de
comunicarse en lengua castellana y
extranjera utilizando, con cierta
autonomía, los conocimientos y estrategias
del repertorio lingüístico y cultural propio,
con apoyo de otras y otros participantes y
de soportes analógicos y digitales.
Lunes 29 de julio de 2024
COMPETENCIA ESPECÍFICA
3. Extraer y comprender el sentido
general y los detalles más relevantes de
textos escritos y multimodales,
identificando el punto de vista, la
intención del emisor y valorando su
fiabilidad, en lengua castellana y en
lengua extranjera.
37712
CRITERIO DE EVALUACIÓN
NIVEL I
intercambios respetuosos con las
normas de cortesía.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
NIVEL II
mayor complejidad en intercambios
respetuosos con las normas de cortesía.
3.1 Leer e interpretar fragmentos de
lecturas adaptadas de diversos
contextos, géneros y épocas,
adecuadas a los gustos, necesidades e
intereses propios, dejando
constancia de la comprensión del
sentido global de lo leído.
3.1 Leer e interpretar fragmentos de
lecturas adaptadas de diversos contextos,
géneros y épocas, adecuadas a los gustos y
progresivamente alejados de la experiencia
inmediata, dejando constancia de la
comprensión del sentido global de lo leído.
3.2. Comprender e interpretar el
sentido global, las ideas principales, y
los mensajes explícitos e implícitos
en textos escritos y multimodales
sencillos de ámbitos cercanos, sobre
temas frecuentes, cotidianos y de
relevancia personal, analizando sus
aspectos formales básicos.
3.2. Comprender e interpretar el sentido
global, las ideas principales, y los mensajes
explícitos e implícitos en textos escritos y
multimodales de diferentes ámbitos, sobre
temas más complejos y lejanos a la
experiencia personal, analizando sus
aspectos formales.
3.3. Interpretar el sentido global y la
información específica y explícita de
textos escritos y multimodales del
ámbito académico, profesional y
administrativo.
3.3. Analizar con profundidad el sentido
global y la información específica y explícita
de textos escritos y multimodales del
ámbito académico, profesional y
administrativo.
3.4. Realizar investigaciones sencillas,
individuales o grupales, sobre algún tema
de relevancia personal, formativo o
profesional para el alumnado, comunicando
los resultados de forma creativa y
respetando los principios de propiedad
intelectual.
4. Producir textos escritos y
multimodales que presenten una
organización clara, usando estrategias
de planificación, edición y revisión, con
la finalidad de responder a propósitos
comunicativos concretos de forma
adecuada y coherente, en lengua
castellana y lengua extranjera.
5. Describir y valorar la diversidad
lingüística y cultural del mundo y de
España, para gestionar de forma
empática y respetuosa situaciones
interculturales.
4.1. Producir textos escritos y
multimodales sencillos con
coherencia, cohesión y adecuación
básicas, con propiedad léxica y
ajustados a las principales normas
gramaticales y ortográficas,
movilizando estrategias elementales
de búsqueda de información,
planificación, textualización y
revisión.
4.1. Producir textos escritos y
multimodales con coherencia, cohesión y
adecuación, con propiedad léxica y
ajustados a las principales normas
gramaticales y ortográficas, movilizando
estrategias habituales de búsqueda de
información, planificación, textualización y
revisión.
4.2. Producir en lengua castellana y
extranjera textos escritos y
multimodales sencillos del ámbito
académico, profesional y
administrativo, siguiendo pautas
establecidas y haciendo uso de
herramientas y recursos analógicos y
digitales.
4.2. Producir en lengua castellana y
extranjera textos escritos y multimodales
del ámbito académico, profesional y
administrativo, siguiendo pautas
establecidas y haciendo uso de
herramientas y recursos analógicos y
digitales.
5.1. Mejorar la capacidad de
comunicarse en lengua castellana y
extranjera utilizando, de forma
guiada, los conocimientos y
estrategias del repertorio lingüístico
y cultural propio, con apoyo de otras
y otros participantes y de soportes
analógicos y digitales.
5.1. Perfeccionar la capacidad de
comunicarse en lengua castellana y
extranjera utilizando, con cierta
autonomía, los conocimientos y estrategias
del repertorio lingüístico y cultural propio,
con apoyo de otras y otros participantes y
de soportes analógicos y digitales.
