Consejería De Educación, Ciencia Y Formación Profesional. Educación De Adultos. (2024040128)
Decreto 82/2024, de 23 de julio, por el que se establecen la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
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Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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NÚMERO 146
37705
Lunes 29 de julio de 2024
BLOQUE
SUBBLOQUE
E.8. Herramientas
de búsqueda,
consulta y
selección de
fuentes de
información
F.1. Estrategias de
respuesta
BLOQUE F.
PLURILINGÜISMO Y
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
F.2.
Autoevaluación
SABERES
Nivel I
Módulo I
SABERES
Nivel I
Módulo II
SABERES
Nivel II
Módulo III
SABERES
Nivel II
Módulo IV
E.8.1.1. Recursos
para el
aprendizaje y
estrategias básicas
de búsqueda de
información:
diccionarios
físicos y online.
E.8.2.1. Herramientas
analógicas y digitales
para la comprensión y
producción, plataformas
virtuales de interacción
y colaboración
educativa para el
aprendizaje relacionadas
con la
narración/descripción
de situaciones
presentes.
E.8.3.1. Recursos
para el
aprendizaje y
estrategias
habituales de
búsqueda de
información:
diccionarios
físicos y online,
biblioteca,
recursos digitales
e informáticos.
E.8.4.1. Recursos
para el aprendizaje
y estrategias
habituales de
búsqueda de
información:
fuentes de
información
virtuales.
E.8.1.2.
Herramientas
analógicas y
digitales básicas
para la
comprensión y
producción,
plataformas
virtuales de
interacción y
colaboración
educativa para el
aprendizaje
relacionadas con
el ámbito
personal y social.
E.8.3.2.
Herramientas
analógicas y
digitales habituales
para la
comprensión y
producción,
plataformas
virtuales de
interacción y
colaboración
educativa para el
aprendizaje
relacionadas con
el ámbito
personal, social y
profesional.
E.8.4.2.
Herramientas
analógicas y
digitales habituales
para la
comprensión y
producción,
plataformas
virtuales de
interacción y
colaboración
educativa para el
aprendizaje
relacionadas con
los ámbitos
profesionales y
formativos del
alumnado.
F.1.1.1. Estrategias
básicas para
responder
eficazmente y con
sentido a una
necesidad
comunicativa
básica que
implique: saludar,
presentarse,
despedirse, dar y
pedir información,
dar instrucciones
y órdenes o situar
personas y/o
objetos en el
espacio y tiempo.
F.1.2.1. Estrategias
básicas para responder
eficazmente y con
sentido a una necesidad
comunicativa básica que
implique: expresar el
gusto, describir, sugerir,
manifestar aceptación o
rechazo.
F.1.3.1. Estrategias
para responder
eficazmente y con
sentido a una
necesidad
comunicativa
básica que
implique: expresar
emociones
básicas, narrar
acontecimientos
pasados, expresar
la opinión,
expresar la
posibilidad, la
capacidad, la
obligación y la
prohibición, pedir
y ofrecer
indicaciones para
llegar a un lugar
así como producir
y comprender
textos formales.
F.1.4.1. Estrategias
para responder
eficazmente y con
sentido a una
necesidad
comunicativa
básica que
implique: comparar
y contrastar,
narrar
acontecimientos
futuros, ubicar
acontecimientos
en el pasado y
realizar hipótesis y
suposiciones.
F.2.2.1. Estrategias y
herramientas básicas de
autoevaluación y
coevaluación, en
formato analógico o
digital.
F.2.3.1. Estrategias
y herramientas
habituales de
autoevaluación y
coevaluación, en
formato analógico
o digital.
F.2.4.1. Estrategias
y herramientas
habituales de
autoevaluación y
coevaluación, en
formato analógico
o digital,
individuales y
cooperativas.
F.2.1.1. Estrategias
y herramientas
básicas de
autoevaluación.
37705
Lunes 29 de julio de 2024
BLOQUE
SUBBLOQUE
E.8. Herramientas
de búsqueda,
consulta y
selección de
fuentes de
información
F.1. Estrategias de
respuesta
BLOQUE F.
PLURILINGÜISMO Y
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
F.2.
Autoevaluación
SABERES
Nivel I
Módulo I
SABERES
Nivel I
Módulo II
SABERES
Nivel II
Módulo III
SABERES
Nivel II
Módulo IV
E.8.1.1. Recursos
para el
aprendizaje y
estrategias básicas
de búsqueda de
información:
diccionarios
físicos y online.
E.8.2.1. Herramientas
analógicas y digitales
para la comprensión y
producción, plataformas
virtuales de interacción
y colaboración
educativa para el
aprendizaje relacionadas
con la
narración/descripción
de situaciones
presentes.
E.8.3.1. Recursos
para el
aprendizaje y
estrategias
habituales de
búsqueda de
información:
diccionarios
físicos y online,
biblioteca,
recursos digitales
e informáticos.
E.8.4.1. Recursos
para el aprendizaje
y estrategias
habituales de
búsqueda de
información:
fuentes de
información
virtuales.
E.8.1.2.
Herramientas
analógicas y
digitales básicas
para la
comprensión y
producción,
plataformas
virtuales de
interacción y
colaboración
educativa para el
aprendizaje
relacionadas con
el ámbito
personal y social.
E.8.3.2.
Herramientas
analógicas y
digitales habituales
para la
comprensión y
producción,
plataformas
virtuales de
interacción y
colaboración
educativa para el
aprendizaje
relacionadas con
el ámbito
personal, social y
profesional.
E.8.4.2.
Herramientas
analógicas y
digitales habituales
para la
comprensión y
producción,
plataformas
virtuales de
interacción y
colaboración
educativa para el
aprendizaje
relacionadas con
los ámbitos
profesionales y
formativos del
alumnado.
F.1.1.1. Estrategias
básicas para
responder
eficazmente y con
sentido a una
necesidad
comunicativa
básica que
implique: saludar,
presentarse,
despedirse, dar y
pedir información,
dar instrucciones
y órdenes o situar
personas y/o
objetos en el
espacio y tiempo.
F.1.2.1. Estrategias
básicas para responder
eficazmente y con
sentido a una necesidad
comunicativa básica que
implique: expresar el
gusto, describir, sugerir,
manifestar aceptación o
rechazo.
F.1.3.1. Estrategias
para responder
eficazmente y con
sentido a una
necesidad
comunicativa
básica que
implique: expresar
emociones
básicas, narrar
acontecimientos
pasados, expresar
la opinión,
expresar la
posibilidad, la
capacidad, la
obligación y la
prohibición, pedir
y ofrecer
indicaciones para
llegar a un lugar
así como producir
y comprender
textos formales.
F.1.4.1. Estrategias
para responder
eficazmente y con
sentido a una
necesidad
comunicativa
básica que
implique: comparar
y contrastar,
narrar
acontecimientos
futuros, ubicar
acontecimientos
en el pasado y
realizar hipótesis y
suposiciones.
F.2.2.1. Estrategias y
herramientas básicas de
autoevaluación y
coevaluación, en
formato analógico o
digital.
F.2.3.1. Estrategias
y herramientas
habituales de
autoevaluación y
coevaluación, en
formato analógico
o digital.
F.2.4.1. Estrategias
y herramientas
habituales de
autoevaluación y
coevaluación, en
formato analógico
o digital,
individuales y
cooperativas.
F.2.1.1. Estrategias
y herramientas
básicas de
autoevaluación.
