NÚMERO 75
Jueves 18 de abril de 2024

20690

1. 
Serán línea prioritaria, este curso 2023/2024, todos los contenidos relacionados
con las competencias clave: presencia curricular con adaptación a la Ley Orgánica
3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación, y en proyectos interdisciplinares, adquisición, consolidación,
metodologías, y especialmente, la elaboración de unidades didácticas integradas y
su evaluación. Igualmente, la evaluación por competencias.
2. Será línea prioritaria este curso 2023/2024, en consonancia con cursos académicos anteriores, la formación en aplicación de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación y Tecnologías Educativas con una doble dimensión, por un lado,
para facilitar las tareas docentes y de gestión educativa en cualquiera de nuestras
funciones, y por otro, adquirir mayor competencia en aquellas de aplicación directa
con alumnado y aula para mejorar el éxito educativo. En este sentido, se llevarán a
cabo las actuaciones formativas necesarias para la implementación de la competencia digital docente, enmarcada dentro del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia
establecido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.


Aplicación de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC), las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) y las Tecnologías de la Relación,
Información y Comunicación (TRIC) de manera que se apueste por un entorno de
aprendizaje más personalizado o lo que se conoce como PLE (Personal Learning Environment) en el que el alumnado es el protagonista de su conocimiento.

3. Será línea prioritaria en 2023/2024 la formación en competencias idiomáticas del
profesorado, tanto para mejorar su práctica de aula, como para aumentar la presencia de docentes extremeños en proyectos internacionales. Será de igual importancia
abordar en la formación del profesorado de Extremadura las metodologías específicas para la adquisición de esta competencia por parte de nuestro alumnado.


4. Será línea prioritaria en 2023/2024 el diseño y organización de actividades formativas en cualquiera de sus modalidades, que apuesten por el fomento de habilidades
blandas, el liderazgo pedagógico y las competencias personales y profesionales. Para
el profesorado, el programa CqAE es un claro ejemplo, por tomar al centro educativo
como eje de reflexión e innovación educativa. Para el alumnado, también existen
ejemplos de buenas prácticas como las referidas en este documento impulsadas por
la propia Junta de Extremadura, la Sociedad del Aprendizaje, e incluso programas
aportados por otras asociaciones y organismos que puedan complementar estas actuaciones para adecuar la enseñanza y el aprendizaje a las demandas que reflejan
los Objetivos de Desarrollo Sostenible en nuestra sociedad cambiante y compleja. La
participación en programas de cultura emprendedora de Extremadura, así como la
formación de equipos directivos, también son un buen referente.