Consejería De Educación, Ciencia Y Formación Profesional. Educación. (2023064152)
Resolución de 1 de diciembre de 2023, de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, por la que se establece el programa específico de Formación Profesional Básica de Actividades de Panadería y Pastelería en la modalidad Taller Específico, en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
27 páginas totales
Página
NÚMERO 235
Lunes 11 de diciembre de 2023
62043
11. Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación oral.
Bloque 2.
1. P
articipa activamente en diferentes situaciones de comunicación (hablar en público, red
social, debate, diálogo, entrevista, etc.) adaptándose al contexto comunicativo, y complementando información verbal con información no verbal.
2. D
escribe oralmente y por escrito, objetos, personas, situaciones, procesos y lugares, de
forma estructurada, reflejando sus características principales y diferenciando lo fundamental de lo accesorio.
3. U
tiliza correctamente —oral y por escrito— la terminología básica propia de su ámbito profesional en situaciones reales.
4. E
xpone de forma clara, coherente y ordenada las propias ideas, sentimientos y opiniones,
y comprende las posibilidades y limitaciones del contexto en el que se expresa.
5. R
esume oralmente y por escrito hechos, informaciones, puntos de vista y argumentos,
expresados en una conversación, sesión informativa, debate, texto escrito (impreso o digital), película, etc., demostrando que diferencia lo principal de lo secundario, que identifica
las intenciones de los emisores, y que aporta su opinión personal.
6. A
plica las ideas y conocimientos obtenidos mediante la lectura de un texto o la escucha
de una exposición oral (en clase, debate, conversación, etc.) a tareas concretas para la
comunicación oral y escrita.
7. E
scribe adecuadamente, en formato papel y digital, textos (cartas, notas, facturas, presupuestos, anuncios, currículum vitae, correos electrónicos, etc.) necesarios para comunicarse con otras personas y con las empresas e instituciones de referencia para su vida,
usando los pasos propios del proceso de producción de un escrito (planificación, escritura
del texto, revisión).
8. D
emuestra valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y recurre a ella en
distintas situaciones: usa con progresiva autonomía e iniciativa personal el diccionario,
consultas manuales, folletos, Internet y otros textos o recursos informativos o didácticos
para afrontar las tareas, contrastar la información y tomar decisiones.
9. U
tiliza las estructuras gramaticales con fluidez para expresarse tanto oralmente como por
escrito de forma reflexiva y coherente. “Revisión y mejora de los textos escritos, cuidando
la presentación, la caligrafía, la gramática y la ortografía y el léxico o vocabulario”.
Lunes 11 de diciembre de 2023
62043
11. Reproduce de memoria breves textos literarios o no literarios cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad las distintas estrategias de comunicación oral.
Bloque 2.
1. P
articipa activamente en diferentes situaciones de comunicación (hablar en público, red
social, debate, diálogo, entrevista, etc.) adaptándose al contexto comunicativo, y complementando información verbal con información no verbal.
2. D
escribe oralmente y por escrito, objetos, personas, situaciones, procesos y lugares, de
forma estructurada, reflejando sus características principales y diferenciando lo fundamental de lo accesorio.
3. U
tiliza correctamente —oral y por escrito— la terminología básica propia de su ámbito profesional en situaciones reales.
4. E
xpone de forma clara, coherente y ordenada las propias ideas, sentimientos y opiniones,
y comprende las posibilidades y limitaciones del contexto en el que se expresa.
5. R
esume oralmente y por escrito hechos, informaciones, puntos de vista y argumentos,
expresados en una conversación, sesión informativa, debate, texto escrito (impreso o digital), película, etc., demostrando que diferencia lo principal de lo secundario, que identifica
las intenciones de los emisores, y que aporta su opinión personal.
6. A
plica las ideas y conocimientos obtenidos mediante la lectura de un texto o la escucha
de una exposición oral (en clase, debate, conversación, etc.) a tareas concretas para la
comunicación oral y escrita.
7. E
scribe adecuadamente, en formato papel y digital, textos (cartas, notas, facturas, presupuestos, anuncios, currículum vitae, correos electrónicos, etc.) necesarios para comunicarse con otras personas y con las empresas e instituciones de referencia para su vida,
usando los pasos propios del proceso de producción de un escrito (planificación, escritura
del texto, revisión).
8. D
emuestra valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y recurre a ella en
distintas situaciones: usa con progresiva autonomía e iniciativa personal el diccionario,
consultas manuales, folletos, Internet y otros textos o recursos informativos o didácticos
para afrontar las tareas, contrastar la información y tomar decisiones.
9. U
tiliza las estructuras gramaticales con fluidez para expresarse tanto oralmente como por
escrito de forma reflexiva y coherente. “Revisión y mejora de los textos escritos, cuidando
la presentación, la caligrafía, la gramática y la ortografía y el léxico o vocabulario”.
