NÚMERO 63
Viernes 31 de marzo de 2023

20061

Criterio 1.5. Planificar, en un contexto académico y extraacadémico, la redacción de textos
escritos y multimodales atendiendo a los elementos básicos de la comunicación lingüística,
redactando y revisando borradores previos, y presentando un texto final coherente,
cohesionado y adecuado al contexto y que muestre corrección léxica, ortográfica y gramatical.
Criterio 1.6. Detectar los usos discriminatorios del lenguaje verbal e icónico, poniendo en
práctica los mecanismos del lenguaje inclusivo para combatir estereotipos raciales o sexistas en
cualquier situación y contexto.
Competencia específica 2.
Criterio 2.1. Conocer y valorar patrimonialmente las lenguas de España, a partir tanto de la
identificación de elementos esenciales de su origen y desarrollo histórico y sociolingüístico como
de la comparación de sus rasgos lingüísticos y discursivos en manifestaciones orales, escritas y
multimodales, respetando los sentimientos de pertenencia y adoptando compromisos con
principios y acciones orientadas a la cohesión y solidaridad territorial de la comunidad política,
los valores del europeísmo y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Criterio 2.2. Identificar algunas variedades diatópicas (en especial, las características del habla en
Extremadura), las diversas manifestaciones artísticas y culturales de España, contrastando sus
diferencias y actuando de forma empática y respetuosa hacia los hablantes de cualquier lengua
extranjera, en situaciones interculturales, tendiendo vínculos interculturales, eliminando los
prejuicios y fomentando la convivencia.
Criterio 2.3. Analizar los fenómenos surgidos del contacto entre lenguas, interpretando
situaciones de bilingüismo y diglosia, a partir de la observación de la diversidad lingüística del
entorno y el acercamiento a las normas que expresan derechos lingüísticos nacionales e
internacionales.
Criterio 2.4. Distinguir las características de los sociolectos y de los registros de la lengua
castellana, en contextos de intercambio familiar, académico y social, descartando prejuicios
explícitos e implícitos que vinculan variedades geográficas y sociales.
Criterio 2.5. Reconocer y valorar los rasgos que van conformando la identidad propia y de los
demás, la riqueza de las identidades múltiples en relación con distintas escalas espaciales, a través
de la investigación y el análisis de sus fundamentos geográficos, históricos, artísticos, ideológicos
y lingüísticos, al igual que el reconocimiento de sus expresiones culturales.
Competencia específica 3.
Criterio 3.1. Comprender, aplicando las estrategias y conocimientos más adecuados, el sentido
global, la estructura, la información más relevante y la intención del emisor de textos escritos y
multimodales sencillos de diferentes ámbitos en lengua castellana, sobre temas frecuentes y
cotidianos, de relevancia en el presente y en el pasado, propios de los ámbitos de las relaciones
interpersonales, de las áreas de aprendizaje, de los medios de comunicación y de la ficción
expresados de forma clara y en la lengua estándar.
Criterio 3.2. Valorar críticamente de manera progresivamente autónoma la forma y el contenido
de textos de interés social e histórico, escritos y multimodales, sencillos en lengua castellana
evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad del canal utilizado, así como la eficacia de los
procedimientos comunicativos empleados.