NÚMERO 63
Viernes 31 de marzo de 2023

20039

Al finalizar la etapa, el alumnado habrá desarrollado técnicas complejas de búsqueda, selección y
tratamiento de información, de manera individual o grupal, con criterios de fiabilidad, calidad y
pertinencia. Será capaz de comprender el sentido global de textos escritos, así como la relación
entre sus partes y seleccionar y retener información relevante. De igual forma seleccionará y
utilizará estrategias adecuadas para la organización, sistematización y el aprovechamiento de la
información obtenida mediante la utilización de instrumentos complejos como tablas, bases de
datos, hojas de cálculo, y otros y transformarla en conocimiento. Habrá adquirido, además,
estrategias para la producción escrita, pudiendo planificar, redactar, revisar y editar textos en
diferentes soportes, ya sean tradicionales o digitales, con corrección gramatical y ortográfica.
Será capaz de organizar el pensamiento mediante estrategias como son el uso de toma de notas,
esquemas, mapas conceptuales y resúmenes, de modo que puedan comunicar y difundir la
información, individual o colaborativamente, de manera creativa y respetuosa con la propiedad
intelectual.
El alumnado potenciará el desarrollo de estas habilidades en situaciones de aprendizaje variadas,
en las que se combinen los modelos de actividades individuales y cooperativas y en contextos
en los que se integre el intercambio de habilidades y perspectivas que permitan la consolidación
del respeto por la diversidad y el espíritu crítico.
En definitiva, al cursar el Ámbito Lingüístico y Social, el alumnado podrá comprender el mundo
actual y adquirirá las herramientas necesarias para afrontar los retos del siglo XXI vinculados
específicamente con el aprovechamiento crítico, ético y responsable de la cultura digital, y con
la confianza en el conocimiento como motor del cambio.
5. Analizar la naturaleza histórica y geográfica de los fenómenos y procesos sociales, económicos,
culturales y patrimoniales, identificando tanto los orígenes, la evolución, las causas y las
consecuencias de los cambios producidos, como su reflejo en la realidad presente, y ofreciendo
propuestas de sostenibilidad y bienestar para la sociedad futura en cualquier contexto y
situación.
Vivir en sociedad, interactuar con el entorno y comprender las normas que rigen las relaciones
humanas resulta esencial para que el alumnado pueda asumir sus derechos y responsabilidades
cívicas, y así contribuir al bienestar social y a la sostenibilidad del mundo que lo rodea. Entender
el funcionamiento y el valor de los fenómenos y procesos sociales, económicos, culturales y
patrimoniales, como también las causas y las consecuencias de los cambios producidos, implica
comprender cuáles son las cuestiones que han preocupado a la humanidad y cuál ha sido el
origen y la evolución de las sociedades a lo largo del tiempo y del espacio. Esta competencia es
esencial en la construcción de los sistemas democráticos y los principios constitucionales que
rigen la vida en comunidad, así como la asunción de los deberes y derechos propios a nuestro
marco de convivencia, que posibilitan la participación ciudadana y la cohesión social.
Mediante la aplicación de las estrategias y métodos propios de las ciencias sociales, se abordan
las distintas etapas históricas y las transformaciones geográficas contextualizando los cambios
producidos y mostrando las respuestas ofrecidas en cada época hasta nuestra realidad presente.
Se potencia, así, en el alumnado una actitud proactiva de compromiso ciudadano en defensa de
la transformación social en su entorno local o social, ofreciendo, ya sea de forma individual o
colectiva, propuestas de sostenibilidad y bienestar para la sociedad presente y futura.
Esta competencia favorece de forma singular, el aprendizaje a través de proyectos, retos o
problemas y posibilita que el alumnado, tanto individualmente como en equipo, ponga en acción