Consejería De Educación Y Empleo. Educación. (2023050077)
Orden de 24 de marzo de 2023 por la que se regulan los programas de diversificación curricular en los centros docentes que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
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NÚMERO 63
Viernes 31 de marzo de 2023
20032
Criterio 8.2. Proponer y adoptar hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas con
actitud crítica y basándose en fundamentos de la citología, anatomía y fisiología como método
de prevención de enfermedades.
Competencia específica 9.
Criterio 9.1. Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad
de los elementos que lo componen.
Criterio 9.2. Interpretar el paisaje analizando su relieve y componentes, intentando deducir su
historia geológica, reflexionando sobre el impacto ambiental y los riesgos naturales derivados de
determinadas acciones humanas.
Competencia específica 10.
Criterio 10.1. Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la
conservación del medioambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo
sostenible y la calidad de vida, proponiendo y adoptando hábitos sostenibles analizando de una
manera crítica las actividades propias y ajenas, basándose en sus razonamientos, conocimientos
adquiridos y de la información disponible.
Competencia específica 11.
Criterio 11.1. Utilizar y seleccionar con criterio recursos variados, tradicionales y digitales para
el aprendizaje autónomo y para mejorar la interacción con otros miembros de la comunidad
educativa, con respeto hacia docentes y estudiantes, analizando críticamente las aportaciones de
todos, a través del trabajo individual y de equipo.
Criterio 11.2. Iniciarse en la creación de materiales y la comunicación efectiva en diferentes
entornos de aprendizaje valorando la creatividad, el desarrollo personal y el aprendizaje
individual y social.
Competencia específica 12.
Criterio 12.1. Reconocer y valorar a través del análisis histórico de los hombres y mujeres de
ciencia y los avances científicos, que la ciencia es un proceso en construcción y las repercusiones
mutuas de la ciencia actual con la tecnología, la sociedad y el medioambiente.
Criterio 12.2. Detectar en el entorno las necesidades tecnológicas, ambientales, económicas y
sociales más importantes que demanda la sociedad para entender la capacidad de la ciencia para
darles solución sostenible a través de la implicación de todos los ciudadanos.
Viernes 31 de marzo de 2023
20032
Criterio 8.2. Proponer y adoptar hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas con
actitud crítica y basándose en fundamentos de la citología, anatomía y fisiología como método
de prevención de enfermedades.
Competencia específica 9.
Criterio 9.1. Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad
de los elementos que lo componen.
Criterio 9.2. Interpretar el paisaje analizando su relieve y componentes, intentando deducir su
historia geológica, reflexionando sobre el impacto ambiental y los riesgos naturales derivados de
determinadas acciones humanas.
Competencia específica 10.
Criterio 10.1. Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la
conservación del medioambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo
sostenible y la calidad de vida, proponiendo y adoptando hábitos sostenibles analizando de una
manera crítica las actividades propias y ajenas, basándose en sus razonamientos, conocimientos
adquiridos y de la información disponible.
Competencia específica 11.
Criterio 11.1. Utilizar y seleccionar con criterio recursos variados, tradicionales y digitales para
el aprendizaje autónomo y para mejorar la interacción con otros miembros de la comunidad
educativa, con respeto hacia docentes y estudiantes, analizando críticamente las aportaciones de
todos, a través del trabajo individual y de equipo.
Criterio 11.2. Iniciarse en la creación de materiales y la comunicación efectiva en diferentes
entornos de aprendizaje valorando la creatividad, el desarrollo personal y el aprendizaje
individual y social.
Competencia específica 12.
Criterio 12.1. Reconocer y valorar a través del análisis histórico de los hombres y mujeres de
ciencia y los avances científicos, que la ciencia es un proceso en construcción y las repercusiones
mutuas de la ciencia actual con la tecnología, la sociedad y el medioambiente.
Criterio 12.2. Detectar en el entorno las necesidades tecnológicas, ambientales, económicas y
sociales más importantes que demanda la sociedad para entender la capacidad de la ciencia para
darles solución sostenible a través de la implicación de todos los ciudadanos.
