NÚMERO 14
Viernes 20 de enero de 2023

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y cuál es su potencial de aprendizaje, de modo que, en base a esos parámetros, se pueda
diseñar un programa personalizado.
Se impone entender el proceso formativo como una vía de integración social y laboral,
cuyo objetivo es que las personas participantes alcancen un incremento de su autoestima,
mejoren sus capacidades y habilidades socio-profesionales, y en consecuencia, se atenúe
el riesgo de exclusión social característico de este colectivo. Teniendo todo ello en cuenta,
la formación propuesta se articula en torno a los siguientes criterios metodológicos:
a) La formación partirá de los conocimientos previos que tengan las personas participantes
sobre la temática a tratar. Además, la formación debe tener un carácter individualizado,
que permita adaptarse a las capacidades de cada persona beneficiaria.
b) La formación será significativa para cada uno de los destinatarios, por lo que serán
escuchadas sus opiniones y demandas y se potenciará su participación a lo largo del
proceso formativo. En este sentido, es trascendental explicar la importancia de cada
uno de los contenidos y su utilidad.
c) La formación será generalizable, es decir, los contenidos formativos serán útiles para el
desempeño laboral de las futuras personas trabajadoras y, de hecho, siempre que sea
posible, se llevará a cabo en entornos reales.
d) Se potenciará el feed-back para obtener información acerca del grado de consecución
de los objetivos.
En cuanto a la metodología a seguir, en función de las actividades que se desarrollarán en
el aula para trabajar el contenido formativo, se emplearán las siguientes metodologías:
a) Se aplicará la exposición oral en la transmisión de los contenidos formativos (metodología expositiva), más en concreto de los contenidos más teóricos. Esta metodología
ayuda al docente a exponer con claridad todas las ideas, conceptos y puntos clave de
la temática en cuestión; ya que requiere una preparación previa donde se seleccionan,
organizan y secuencian los conceptos a transmitir.
b) Se desarrollará el aprendizaje y el trabajo cooperativo, éste favorece la autorregulación
del aprendizaje, la asunción de responsabilidades, la participación de todos y todas, las
habilidades comunicativas orales, la ayuda mutua, el respeto o la empatía.
4. A
 fin de conseguir el objeto del convenio, en la fase del desarrollo de las prácticas laborales,
el modelo de intervención a aplicar se basa también en la metodología de Empleo con Apoyo. Así, una vez que la persona está integrada en el puesto de trabajo, resulta fundamental