Consejería De Educación Y Empleo. Educación. (2022040164)
Decreto 109/2022, de 22 de agosto, por el que se establecen la ordenación y el currículo del Bachillerato para la Comunidad Autónoma de Extremadura.
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NÚMERO 164
Jueves 25 de agosto de 2022
41430
o) Indicadores para facilitar el análisis de las prácticas docentes del profesorado.
11. Cada docente desarrollará su actividad conforme a la programación didáctica que elabore
el departamento didáctico al que pertenezca o esté adscrito y de acuerdo, asimismo, con
lo planificado en su programación de aula, que constituye el último nivel de concreción
curricular.
Artículo 11. Contenidos transversales del currículo.
1. L
os contenidos transversales formarán parte de los procesos generales de aprendizaje
del alumnado. Para su adecuado tratamiento didáctico, los centros promoverán prácticas
educativas que beneficien la construcción y consolidación de la madurez personal y social
del alumnado.
2. L
os centros educativos incorporarán al currículo de una forma transversal los contenidos
relacionados con los siguientes temas:
a) Los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención activa de la violencia de género; la prevención de la violencia contra personas con
discapacidad, promoviendo su inserción social, y los valores inherentes al principio de
igualdad de trato, respeto y no discriminación por cualquier condición o circunstancia
personal, social o cultural, evitando comportamientos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.
b) La prevención y lucha contra el acoso escolar, entendido como forma de violencia entre
iguales que se manifiesta en el ámbito de la escuela y su entorno, incluidas las prácticas
de ciberacoso.
c) La prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como la promoción de los valores que sustentan la libertad, la
justicia, la igualdad, la pluralidad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto
a los derechos humanos, el respeto a hombres y mujeres por igual, el respeto a las personas con discapacidad, el respeto al Estado de derecho y la prevención del terrorismo
y de cualquier tipo de violencia.
d) La educación para el consumo responsable, el desarrollo sostenible, la protección
medioambiental y los peligros del cambio climático.
e) El desarrollo del espíritu emprendedor; la adquisición de competencias para la creación
y el desarrollo de los diversos modelos de empresas, para el fomento de la igualdad de
oportunidades y del respeto al emprendedor y al empresario, así como para la promo-
Jueves 25 de agosto de 2022
41430
o) Indicadores para facilitar el análisis de las prácticas docentes del profesorado.
11. Cada docente desarrollará su actividad conforme a la programación didáctica que elabore
el departamento didáctico al que pertenezca o esté adscrito y de acuerdo, asimismo, con
lo planificado en su programación de aula, que constituye el último nivel de concreción
curricular.
Artículo 11. Contenidos transversales del currículo.
1. L
os contenidos transversales formarán parte de los procesos generales de aprendizaje
del alumnado. Para su adecuado tratamiento didáctico, los centros promoverán prácticas
educativas que beneficien la construcción y consolidación de la madurez personal y social
del alumnado.
2. L
os centros educativos incorporarán al currículo de una forma transversal los contenidos
relacionados con los siguientes temas:
a) Los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres y la prevención activa de la violencia de género; la prevención de la violencia contra personas con
discapacidad, promoviendo su inserción social, y los valores inherentes al principio de
igualdad de trato, respeto y no discriminación por cualquier condición o circunstancia
personal, social o cultural, evitando comportamientos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.
b) La prevención y lucha contra el acoso escolar, entendido como forma de violencia entre
iguales que se manifiesta en el ámbito de la escuela y su entorno, incluidas las prácticas
de ciberacoso.
c) La prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como la promoción de los valores que sustentan la libertad, la
justicia, la igualdad, la pluralidad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto
a los derechos humanos, el respeto a hombres y mujeres por igual, el respeto a las personas con discapacidad, el respeto al Estado de derecho y la prevención del terrorismo
y de cualquier tipo de violencia.
d) La educación para el consumo responsable, el desarrollo sostenible, la protección
medioambiental y los peligros del cambio climático.
e) El desarrollo del espíritu emprendedor; la adquisición de competencias para la creación
y el desarrollo de los diversos modelos de empresas, para el fomento de la igualdad de
oportunidades y del respeto al emprendedor y al empresario, así como para la promo-
