I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES. Formación profesional. (BOE-A-2024-20292)
Real Decreto 915/2024, de 17 de septiembre, por el que se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las familias profesionales Actividades Físicas y Deportivas; Agraria; y Comercio y Marketing, recogidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 243
Martes 8 de octubre de 2024
Sec. I. Pág. 124206
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4; C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.2; C4 respecto a CE4.1 y
CE4.3; C5 respecto a CE5.3.
Otras capacidades:
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación
utilizando los conocimientos adquiridos.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando
cordialidad y amabilidad en el trato.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa
respetando los canales establecidos en la organización.
Adoptar códigos de conducta tendentes a transmitir el contenido del principio de igualdad.
Adaptarse a situaciones o contextos nuevos.
Contenidos:
1. Comprensión del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Comprensión de textos orales: expresión e interacción. Estrategias de comprensión:
movilización de información previa sobre tipo de tarea y tema, identificación del tipo textual,
adaptando la comprensión al mismo, distinción de tipos de comprensión, formulación de
hipótesis sobre contenido y contexto, reformulación de hipótesis e información a partir de
la comprensión de nuevos elementos, reconocimiento del léxico escrito común, distinción
y aplicación a la comprensión del texto oral, los significados y funciones específicos
generalmente asociados a diversas estructuras sintácticas de uso común según el
contexto de comunicación, aspectos socioculturales y sociolingüísticos: convenciones
sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y actitudes.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico oral de uso común (recepción). Patrones sonoros
acentuales, rítmicos y de entonación.
Producción de textos orales: expresión e interacción. Estrategias de producción.
Planificación: concebir el mensaje con claridad, distinguiendo su idea o ideas principales y
su estructura básica, adecuar el texto al destinatario, contexto y canal. Ejecución: expresar
el mensaje con claridad y coherencia, estructurándolo adecuadamente y ajustándose, en
su caso, a los modelos y fórmulas de cada tipo de texto, reajustar la tarea o el mensaje, tras
valorar las dificultades y los recursos disponibles, apoyarse en y sacar el máximo partido de
los conocimientos previos, compensar las carencias lingüísticas mediante procedimientos
lingüísticos, paralingüísticos o paratextuales. Lingüísticos: definir o parafrasear un término
o expresión, pedir ayuda, señalar objetos, usar deícticos o realizar acciones que aclaran el
significado, usar lenguaje corporal culturalmente pertinente –gestos, expresiones faciales,
posturas, contacto visual o corporal– y cualidades prosódicas convencionales. Aspectos
cve: BOE-A-2024-20292
Verificable en https://www.boe.es
2. Elaboración del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Núm. 243
Martes 8 de octubre de 2024
Sec. I. Pág. 124206
Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:
C1 respecto a CE1.4; C2 respecto a CE2.5; C3 respecto a CE3.2; C4 respecto a CE4.1 y
CE4.3; C5 respecto a CE5.3.
Otras capacidades:
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.
Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación
utilizando los conocimientos adquiridos.
Mantener una actitud asertiva, empática y conciliadora con los demás demostrando
cordialidad y amabilidad en el trato.
Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa
respetando los canales establecidos en la organización.
Adoptar códigos de conducta tendentes a transmitir el contenido del principio de igualdad.
Adaptarse a situaciones o contextos nuevos.
Contenidos:
1. Comprensión del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Comprensión de textos orales: expresión e interacción. Estrategias de comprensión:
movilización de información previa sobre tipo de tarea y tema, identificación del tipo textual,
adaptando la comprensión al mismo, distinción de tipos de comprensión, formulación de
hipótesis sobre contenido y contexto, reformulación de hipótesis e información a partir de
la comprensión de nuevos elementos, reconocimiento del léxico escrito común, distinción
y aplicación a la comprensión del texto oral, los significados y funciones específicos
generalmente asociados a diversas estructuras sintácticas de uso común según el
contexto de comunicación, aspectos socioculturales y sociolingüísticos: convenciones
sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y actitudes.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico oral de uso común (recepción). Patrones sonoros
acentuales, rítmicos y de entonación.
Producción de textos orales: expresión e interacción. Estrategias de producción.
Planificación: concebir el mensaje con claridad, distinguiendo su idea o ideas principales y
su estructura básica, adecuar el texto al destinatario, contexto y canal. Ejecución: expresar
el mensaje con claridad y coherencia, estructurándolo adecuadamente y ajustándose, en
su caso, a los modelos y fórmulas de cada tipo de texto, reajustar la tarea o el mensaje, tras
valorar las dificultades y los recursos disponibles, apoyarse en y sacar el máximo partido de
los conocimientos previos, compensar las carencias lingüísticas mediante procedimientos
lingüísticos, paralingüísticos o paratextuales. Lingüísticos: definir o parafrasear un término
o expresión, pedir ayuda, señalar objetos, usar deícticos o realizar acciones que aclaran el
significado, usar lenguaje corporal culturalmente pertinente –gestos, expresiones faciales,
posturas, contacto visual o corporal– y cualidades prosódicas convencionales. Aspectos
cve: BOE-A-2024-20292
Verificable en https://www.boe.es
2. Elaboración del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
