III. Otras disposiciones. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES. Ayudas. (BOE-A-2024-18092)
Resolución de 5 de septiembre de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de julio de 2024, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de cooperación territorial para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+, Fondo Social Europeo+), en el ejercicio presupuestario 2024.
14 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 218
Lunes 9 de septiembre de 2024
Sec. III. Pág. 112193
Para el desarrollo del programa, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y
Deportes distribuirá fondos susceptibles de recibir cofinanciación del FSE+, para que las
comunidades autónomas, en el ejercicio de sus competencias y en el marco de un
acuerdo de la Conferencia Sectorial, seleccionen aquellos centros que por sus
especiales características y vulnerabilidad del alumnado deban formar parte de PROA+.
El beneficiario último será el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
escolarizado en estos centros.
Los centros seleccionados, preferentemente por convocatoria realizada al efecto,
establecerán con las Administraciones educativas los compromisos de mejora a través
de un acuerdo con formato de contrato/programa o fórmula similar en el que se harán
constar las estrategias y actuaciones elegibles de entre las que figurarán en el catálogo
de actuaciones PROA+.
Para conseguir esta mejora se pretende hacer visible y actuar sobre una parte del
alumnado de estos centros, en riesgo de fracaso escolar, y en todos aquellos campos
que se consideran esenciales para que aumenten sus expectativas de éxito. De igual
manera, se pretende incidir en la totalidad del centro desde una perspectiva inclusiva, en
la medida en que la visibilización y actuación equitativa sobre determinados colectivos de
estudiantes puede mejorar el clima del centro y cambiar las expectativas sobre el futuro
escolar de todo el alumnado.
3.
Objetivos del programa
El objetivo general es la atención especializada al alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo, mediante la puesta en marcha un mecanismo de ayuda
para el fortalecimiento de los centros financiados con fondos públicos que afrontan una
mayor complejidad educativa, a través de las Administraciones educativas competentes,
para apoyar las actuaciones de esos centros. Estas actuaciones deben servir para
cambiar la cultura del centro a través de la gobernaza pedagógica, la generación de
expectativas positivas para todo el alumnado, procesos de enseñanza/aprendizaje que
generen satisfacción en todos los actores implicados, y la potenciación de un clima
inclusivo en el centro, todo ello, de forma paulatina y sostenible, para encaminarlo hacia
el éxito educativo y escolar de todo el alumnado, que constituye su objetivo último. Todo
ello a través de la atención específica sobre el alumnado más vulnerable.
Para la consecución de tal fin, se han establecido una serie de jalones o hitos que
han de ser alcanzados:
Objetivos intermedios:
– Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales.
– Reducir el número de alumnos y alumnas que repite curso.
– Reducir el número de alumnos y alumnas que presenta dificultades para el
aprendizaje.
– Reducir el absentismo escolar, mejorando las fases del proceso de aprendizaje.
– Mejorar el desempeño en comprensión lectora y matemáticas de todo el
alumnado, especialmente del más vulnerable.
– Conseguir y mantener un buen clima inclusivo en el centro.
– Conseguir y mantener un buen nivel de satisfacción en el proceso de enseñanza/
aprendizaje.
– Conseguir y mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el
alumnado.
– Avanzar hacia una escuela inclusiva y sin segregación interna en el centro.
cve: BOE-A-2024-18092
Verificable en https://www.boe.es
Objetivos de actitudes en el centro:
Núm. 218
Lunes 9 de septiembre de 2024
Sec. III. Pág. 112193
Para el desarrollo del programa, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y
Deportes distribuirá fondos susceptibles de recibir cofinanciación del FSE+, para que las
comunidades autónomas, en el ejercicio de sus competencias y en el marco de un
acuerdo de la Conferencia Sectorial, seleccionen aquellos centros que por sus
especiales características y vulnerabilidad del alumnado deban formar parte de PROA+.
El beneficiario último será el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
escolarizado en estos centros.
Los centros seleccionados, preferentemente por convocatoria realizada al efecto,
establecerán con las Administraciones educativas los compromisos de mejora a través
de un acuerdo con formato de contrato/programa o fórmula similar en el que se harán
constar las estrategias y actuaciones elegibles de entre las que figurarán en el catálogo
de actuaciones PROA+.
Para conseguir esta mejora se pretende hacer visible y actuar sobre una parte del
alumnado de estos centros, en riesgo de fracaso escolar, y en todos aquellos campos
que se consideran esenciales para que aumenten sus expectativas de éxito. De igual
manera, se pretende incidir en la totalidad del centro desde una perspectiva inclusiva, en
la medida en que la visibilización y actuación equitativa sobre determinados colectivos de
estudiantes puede mejorar el clima del centro y cambiar las expectativas sobre el futuro
escolar de todo el alumnado.
3.
Objetivos del programa
El objetivo general es la atención especializada al alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo, mediante la puesta en marcha un mecanismo de ayuda
para el fortalecimiento de los centros financiados con fondos públicos que afrontan una
mayor complejidad educativa, a través de las Administraciones educativas competentes,
para apoyar las actuaciones de esos centros. Estas actuaciones deben servir para
cambiar la cultura del centro a través de la gobernaza pedagógica, la generación de
expectativas positivas para todo el alumnado, procesos de enseñanza/aprendizaje que
generen satisfacción en todos los actores implicados, y la potenciación de un clima
inclusivo en el centro, todo ello, de forma paulatina y sostenible, para encaminarlo hacia
el éxito educativo y escolar de todo el alumnado, que constituye su objetivo último. Todo
ello a través de la atención específica sobre el alumnado más vulnerable.
Para la consecución de tal fin, se han establecido una serie de jalones o hitos que
han de ser alcanzados:
Objetivos intermedios:
– Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales.
– Reducir el número de alumnos y alumnas que repite curso.
– Reducir el número de alumnos y alumnas que presenta dificultades para el
aprendizaje.
– Reducir el absentismo escolar, mejorando las fases del proceso de aprendizaje.
– Mejorar el desempeño en comprensión lectora y matemáticas de todo el
alumnado, especialmente del más vulnerable.
– Conseguir y mantener un buen clima inclusivo en el centro.
– Conseguir y mantener un buen nivel de satisfacción en el proceso de enseñanza/
aprendizaje.
– Conseguir y mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el
alumnado.
– Avanzar hacia una escuela inclusiva y sin segregación interna en el centro.
cve: BOE-A-2024-18092
Verificable en https://www.boe.es
Objetivos de actitudes en el centro:
