III. Otras disposiciones. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES. Ayudas. (BOE-A-2024-18092)
Resolución de 5 de septiembre de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de julio de 2024, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de cooperación territorial para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+, Fondo Social Europeo+), en el ejercicio presupuestario 2024.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Lunes 9 de septiembre de 2024
Sec. III. Pág. 112190
– Reglamento (UE) 2021/1057 del Parlamento Europeo y del Consejo de 24 junio
de 2021 por el que se establece el Fondo Social Europeo Plus (FSE+) y por el que se
deroga el Reglamento (UE) n.º 1296/2013.
– Resolución de 1 de junio de 2023, de la Secretaría de Estado de Empleo y
Economía Social, por la que se aprueba la convocatoria para la selección de
operaciones, en el marco de programas estatales y del tramo estatal de la prioridad
Región Ultraperiférica, que se cofinanciarán con el Fondo Social Europeo Plus (FSE+).
– Orden TES/106/2024, de 8 de febrero, por la que se determinan los gastos
subvencionables por el Fondo Social Europeo Plus durante el periodo de
programación 2021-2027.
2.
Contexto y justificación
El Fondo Social Europeo Plus, en adelante FSE+, se configura como el principal
instrumento de la Unión Europea para invertir en las personas y aplicar el Pilar Europeo
de Derechos Sociales, contribuyendo a una Europa más social, a la cohesión
económica, social y territorial, de conformidad con el artículo 174 TFUE y a la
consecución de los objetivos de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030.
El FSE+ para el período de programación 2021-2027 fusiona tres instrumentos del
período 2014-2020: el Fondo Social Europeo (FSE), la iniciativa de Empleo Juvenil (IEJ)
y el Fondo de Ayuda Europea para las Personas Más Desfavorecidas (FEAD).
La intervención de los fondos se concentrará en un número limitado de objetivos
específicos en los ámbitos políticos del empleo, la educación, la inclusión social, incluida
la erradicación de la pobreza y la salud.
En relación con el ámbito educativo, se establece como prioritario abordar la mejora
en la calidad de la educación y la formación, promover un sistema de educación y
formación inclusivo y de gran calidad, accesible y asequible para todas las personas, en
todos los niveles educativos y sin sesgos de género, orientado a las necesidades
actuales y futuras del mercado de trabajo.
Resulta prioritario reducir los niveles de abandono escolar temprano y elevar el nivel
educativo, dotando a toda la ciudadanía de competencias clave y profesionales
suficientes para incorporarse a un mercado laboral cambiante y mantener la máxima
empleabilidad.
Dentro de la Prioridad 7 Garantía Infantil, se desarrolla el objetivo específico ES04.6.
Promover la igualdad de acceso a una educación y una formación de calidad e inclusivas
y su culminación, en particular para los colectivos desfavorecidos, desde la educación
infantil, pasando por la educación y la formación generales y profesionales, hasta la
educación superior, así como la educación y el aprendizaje de adultos; asimismo, facilitar
la movilidad educativa para todos y la accesibilidad de las personas con discapacidad.
En este contexto, se propone realizar actuaciones en el marco educativo que tengan en
cuenta las necesidades específicas de los grupos desfavorecidos en todas las etapas
formativas, con el objetivo de lograr una educación inclusiva, que reduzca el abandono
educativo temprano y aumente la tasa de éxito de finalización de los distintos niveles
formativos.
El Programa de Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de
especial complejidad educativa (Programa PROA+, FSE+) incluye un conjunto de
medidas sistémicas dirigidas al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
de educación básica y secundaria posobligatoria de los centros de Educación Infantil y
Primaria, y los centros de Educación Secundaria, para la búsqueda de la plena inclusión
educativa, con los objetivos de reducir la tasa de abandono temprano de la educación y
formación, reforzar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo y a sus familias y mejorar la calidad y los resultados educativos del alumnado
en situación de vulnerabilidad social.
La ejecución y desarrollo de este programa y las actuaciones que lo definen
corresponden, en función a las competencias asumidas, a las Comunidades Autónomas.
cve: BOE-A-2024-18092
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 218
Lunes 9 de septiembre de 2024
Sec. III. Pág. 112190
– Reglamento (UE) 2021/1057 del Parlamento Europeo y del Consejo de 24 junio
de 2021 por el que se establece el Fondo Social Europeo Plus (FSE+) y por el que se
deroga el Reglamento (UE) n.º 1296/2013.
– Resolución de 1 de junio de 2023, de la Secretaría de Estado de Empleo y
Economía Social, por la que se aprueba la convocatoria para la selección de
operaciones, en el marco de programas estatales y del tramo estatal de la prioridad
Región Ultraperiférica, que se cofinanciarán con el Fondo Social Europeo Plus (FSE+).
– Orden TES/106/2024, de 8 de febrero, por la que se determinan los gastos
subvencionables por el Fondo Social Europeo Plus durante el periodo de
programación 2021-2027.
2.
Contexto y justificación
El Fondo Social Europeo Plus, en adelante FSE+, se configura como el principal
instrumento de la Unión Europea para invertir en las personas y aplicar el Pilar Europeo
de Derechos Sociales, contribuyendo a una Europa más social, a la cohesión
económica, social y territorial, de conformidad con el artículo 174 TFUE y a la
consecución de los objetivos de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030.
El FSE+ para el período de programación 2021-2027 fusiona tres instrumentos del
período 2014-2020: el Fondo Social Europeo (FSE), la iniciativa de Empleo Juvenil (IEJ)
y el Fondo de Ayuda Europea para las Personas Más Desfavorecidas (FEAD).
La intervención de los fondos se concentrará en un número limitado de objetivos
específicos en los ámbitos políticos del empleo, la educación, la inclusión social, incluida
la erradicación de la pobreza y la salud.
En relación con el ámbito educativo, se establece como prioritario abordar la mejora
en la calidad de la educación y la formación, promover un sistema de educación y
formación inclusivo y de gran calidad, accesible y asequible para todas las personas, en
todos los niveles educativos y sin sesgos de género, orientado a las necesidades
actuales y futuras del mercado de trabajo.
Resulta prioritario reducir los niveles de abandono escolar temprano y elevar el nivel
educativo, dotando a toda la ciudadanía de competencias clave y profesionales
suficientes para incorporarse a un mercado laboral cambiante y mantener la máxima
empleabilidad.
Dentro de la Prioridad 7 Garantía Infantil, se desarrolla el objetivo específico ES04.6.
Promover la igualdad de acceso a una educación y una formación de calidad e inclusivas
y su culminación, en particular para los colectivos desfavorecidos, desde la educación
infantil, pasando por la educación y la formación generales y profesionales, hasta la
educación superior, así como la educación y el aprendizaje de adultos; asimismo, facilitar
la movilidad educativa para todos y la accesibilidad de las personas con discapacidad.
En este contexto, se propone realizar actuaciones en el marco educativo que tengan en
cuenta las necesidades específicas de los grupos desfavorecidos en todas las etapas
formativas, con el objetivo de lograr una educación inclusiva, que reduzca el abandono
educativo temprano y aumente la tasa de éxito de finalización de los distintos niveles
formativos.
El Programa de Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo en centros de
especial complejidad educativa (Programa PROA+, FSE+) incluye un conjunto de
medidas sistémicas dirigidas al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
de educación básica y secundaria posobligatoria de los centros de Educación Infantil y
Primaria, y los centros de Educación Secundaria, para la búsqueda de la plena inclusión
educativa, con los objetivos de reducir la tasa de abandono temprano de la educación y
formación, reforzar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo y a sus familias y mejorar la calidad y los resultados educativos del alumnado
en situación de vulnerabilidad social.
La ejecución y desarrollo de este programa y las actuaciones que lo definen
corresponden, en función a las competencias asumidas, a las Comunidades Autónomas.
cve: BOE-A-2024-18092
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 218
