III. Otras disposiciones. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES. Ayudas. (BOE-A-2024-18092)
Resolución de 5 de septiembre de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 30 de julio de 2024, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de cooperación territorial para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa (Programa PROA+, Fondo Social Europeo+), en el ejercicio presupuestario 2024.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Lunes 9 de septiembre de 2024
Sec. III. Pág. 112199
– El Departamento/Consejería de Educación se compromete a acompañar y apoyar
a los centros en la aplicación de su Plan estratégico a través de la Inspección de
Educación y unidades externas de apoyo, facilitar una formación de calidad para los
equipos directivos y el profesorado en el centro, respetar las singularidades y/o los
márgenes de autonomía adicionales acordados, y las correspondientes cláusulas de
financiación explicitadas en el contrato/programa. Asimismo, se compromete a gestionar
el nombramiento y pago, si fuera el caso, del coordinador del programa PROA+ en el
centro, los cargos de especial dedicación y responsabilidad, las tutorías individuales,
incrementos de profesionales, etc. financiadas con los recursos adicionales asignados
para el desarrollo del Plan estratégico de mejora.
– Ambas partes se comprometen a aplicar los mecanismos de seguimiento y
evaluación fijados en el contrato, a partir de los indicadores establecidos por el programa
para la rendición de cuentas.
– El incumplimiento significativo de la ejecución del Plan por un centro puede
comportar la supresión de la financiación adicional o la reducción temporal de recursos
adicionales que se destinarán a complementar los de otro centro PROA+.
Los centros educativos se comprometen a:
– Diseñar el Plan estratégico de mejora 2024/25 y el Plan de Actividades
palanca 2025/26 durante el curso 2024/25. Los centros con Plan estratégico de mejora,
durante el curso 2024/25 además de elaborar el plan aplicarán el Plan de Actividades
palanca establecido en el proceso de Rendición de cuentas 2023/24. Los centros
nuevos, además, aplicaran alguna actividad palanca relacionada con el refuerzo
educativo. En todos los casos, además, se aplicarán actividades palanca para mejorar la
competencia comunicativa y matemática si así se estableciera.
– Participar activamente en las actividades de formación del programa, al menos,
dos personas del Claustro, una de ellas del equipo directivo, y en la formación continua,
así como en las reuniones de red de centros PROA+.
– Integrar el programa PROA+, FSE+ en el funcionamiento ordinario del centro.
– Presentar la consecución de los objetivos establecidos anualmente ante la
comisión establecida para tal efecto en la comunidad autónoma.
– Facilitar todos los datos que se requieran para el seguimiento y evaluación del
programa PROA+.
– Aplicar, explicitar y desarrollar los principios pedagógicos PROA+, tomando como
modelo la escuela inclusiva.
– No segregar internamente al alumnado.
– Realizar refuerzo extraescolar de comprensión lectora y matemáticas.
– Los centros educativos participantes podrán formalizar, por el procedimiento que
establezcan las Administraciones competentes, convenios u otras fórmulas de
colaboración con instituciones y entidades del entorno comunitario (ayuntamientos,
diputaciones, universidades, organizaciones del tercer sector, fundaciones u otras).
Las Comunidades Autónomas considerarán la posibilidad de valorar como mérito, a
efectos de los concursos administrativos, el compromiso proactivo del profesorado con
PROA+.
Las Comunidades Autónomas facilitarán, dentro de sus posibilidades y durante la
duración del programa, la estabilidad del profesorado en los centros PROA+, y mayores
márgenes de autonomía para favorecer la aplicación del Plan estratégico de mejora.
Compromisos compartidos entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional
Deportes y las Comunidades Autónomas:
Los compromisos y la cooperación para el desarrollo del Programa entre Ministerio
de Educación, Formación Profesional y Deportes y las Comunidades Autónomas
cve: BOE-A-2024-18092
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 218
Lunes 9 de septiembre de 2024
Sec. III. Pág. 112199
– El Departamento/Consejería de Educación se compromete a acompañar y apoyar
a los centros en la aplicación de su Plan estratégico a través de la Inspección de
Educación y unidades externas de apoyo, facilitar una formación de calidad para los
equipos directivos y el profesorado en el centro, respetar las singularidades y/o los
márgenes de autonomía adicionales acordados, y las correspondientes cláusulas de
financiación explicitadas en el contrato/programa. Asimismo, se compromete a gestionar
el nombramiento y pago, si fuera el caso, del coordinador del programa PROA+ en el
centro, los cargos de especial dedicación y responsabilidad, las tutorías individuales,
incrementos de profesionales, etc. financiadas con los recursos adicionales asignados
para el desarrollo del Plan estratégico de mejora.
– Ambas partes se comprometen a aplicar los mecanismos de seguimiento y
evaluación fijados en el contrato, a partir de los indicadores establecidos por el programa
para la rendición de cuentas.
– El incumplimiento significativo de la ejecución del Plan por un centro puede
comportar la supresión de la financiación adicional o la reducción temporal de recursos
adicionales que se destinarán a complementar los de otro centro PROA+.
Los centros educativos se comprometen a:
– Diseñar el Plan estratégico de mejora 2024/25 y el Plan de Actividades
palanca 2025/26 durante el curso 2024/25. Los centros con Plan estratégico de mejora,
durante el curso 2024/25 además de elaborar el plan aplicarán el Plan de Actividades
palanca establecido en el proceso de Rendición de cuentas 2023/24. Los centros
nuevos, además, aplicaran alguna actividad palanca relacionada con el refuerzo
educativo. En todos los casos, además, se aplicarán actividades palanca para mejorar la
competencia comunicativa y matemática si así se estableciera.
– Participar activamente en las actividades de formación del programa, al menos,
dos personas del Claustro, una de ellas del equipo directivo, y en la formación continua,
así como en las reuniones de red de centros PROA+.
– Integrar el programa PROA+, FSE+ en el funcionamiento ordinario del centro.
– Presentar la consecución de los objetivos establecidos anualmente ante la
comisión establecida para tal efecto en la comunidad autónoma.
– Facilitar todos los datos que se requieran para el seguimiento y evaluación del
programa PROA+.
– Aplicar, explicitar y desarrollar los principios pedagógicos PROA+, tomando como
modelo la escuela inclusiva.
– No segregar internamente al alumnado.
– Realizar refuerzo extraescolar de comprensión lectora y matemáticas.
– Los centros educativos participantes podrán formalizar, por el procedimiento que
establezcan las Administraciones competentes, convenios u otras fórmulas de
colaboración con instituciones y entidades del entorno comunitario (ayuntamientos,
diputaciones, universidades, organizaciones del tercer sector, fundaciones u otras).
Las Comunidades Autónomas considerarán la posibilidad de valorar como mérito, a
efectos de los concursos administrativos, el compromiso proactivo del profesorado con
PROA+.
Las Comunidades Autónomas facilitarán, dentro de sus posibilidades y durante la
duración del programa, la estabilidad del profesorado en los centros PROA+, y mayores
márgenes de autonomía para favorecer la aplicación del Plan estratégico de mejora.
Compromisos compartidos entre el Ministerio de Educación, Formación Profesional
Deportes y las Comunidades Autónomas:
Los compromisos y la cooperación para el desarrollo del Programa entre Ministerio
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cve: BOE-A-2024-18092
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 218
