BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 92

Lunes 15 de abril de 2024

Sec. I. Pág. 41309

4. Interpreta la programación de la enseñanza deportiva analizando sus componentes y
diseñando actividades en función de la etapa de aprendizaje del deportista.
−

Interpretación y diseño de programaciones:
–
–
–
–
–
–
–
–

−

Tipos, principios y fases de la programación deportiva.
Elementos de la programación de los aprendizajes deportivos: Objetivos,
contenidos, medios, métodos e instrumentos de evaluación.
Interpretación de la programación de la enseñanza deportiva.
Elaboración y aplicación de programas de iniciación deportiva.
Diseño de sesiones de aprendizaje en la iniciación deportiva a partir de
programaciones más genéricas.
Elaboración de secuencias de aprendizaje, aplicación de criterios para la
modificación de tareas de aprendizaje deportivo.
La programación como elemento de evaluación de los aprendizajes deportivos.
Reelaboración de programas deportivos a partir del análisis de su
implementación.

Elección y diseño de tareas motoras:
–
–
–
–
–

La tarea motora: Complejidad y dificultad, factores de los que depende.
La progresión, significación e interferencia contextual en las tareas durante las
secuencias de aprendizaje.
Valoración de la progresión de los aprendizajes como elemento fundamental
en el diseño y modificación/manipulación de tareas.
Valoración de la importancia de adecuar las tareas a las características e
intereses de los deportistas.
Valoración de la conveniencia de diseñar tareas adaptadas al contexto real de
aplicación deportiva.

5. Coordina la intervención del personal técnico a su cargo, aplicando técnicas de gestión
de recursos humanos.
Dirección y coordinación de grupos de trabajo:
–
–
–
–
−

Dinámica y características de grupos de trabajo no jerarquizados.
Asignación de roles: Claridad, aceptación y cumplimiento de las funciones del
personal técnico.
Justificación de la necesidad de cooperar.
Liderazgo.

Aplicación de técnicas de comunicación y de conducción de grupos:
–
–
–
–

Técnicas de comunicación para la coordinación de grupos no jerarquizados.
Adecuación de los estilos de conducción a las necesidades de la situación y
de las personas.
Dinámicas de grupo que potencian el trabajo en equipo y la capacidad de
escucha.
Gestión del trabajo colaborativo en equipos multidisciplinares.

6. Tutela a los deportistas durante su participación en entrenamientos y competiciones,
identificando e inculcando actitudes y valores personales y sociales.
−

Identificación de actitudes y valores personales y sociales en relación con la
práctica deportiva y la competición:
–

Principales problemas éticos en la etapa de TD: Abandono, exclusión de la
práctica, búsqueda de resultados.

cve: BOE-A-2024-7296
Verificable en https://www.boe.es

−