I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2024-7296)
Orden EFD/322/2024, de 8 de abril, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Atletismo.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 92
Lunes 15 de abril de 2024
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Diferencias entre chicos y chicas en la adolescencia.
Elementos del entorno familiar, social y deportivo en la TD.
Aplicación de métodos para evaluar las características psico-sociales de los
deportistas en la etapa de TD y de su entorno familiar, social y deportivo.
Valoración de la necesidad de integrar los aspectos psico-sociales de la
adolescencia en la preparación deportiva de la etapa de TD.
Identificación y control de los factores psicológicos más relevantes en la etapa de
tecnificación deportiva:
–
La motivación:
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Características y tipos.
Procedimientos para el mantenimiento de la motivación durante la
etapa de TD.
Valoración del papel destacado de la motivación en el fomento de
la TD.
La concentración:
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Sec. I. Pág. 41307
Definición y tipos.
Aplicación de recursos para facilitar el mantenimiento de la concentración en
entrenamientos y competiciones.
La activación:
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Definición.
Miedo al fracaso y ansiedad precompetitiva.
Síndrome del quemado (burn out) en jóvenes deportistas.
Aplicación de recursos para facilitar la regulación de la activación durante los
entrenamientos y las competiciones.
2. Valora el proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista, analizando las
características del aprendizaje motor y los factores que intervienen.
Análisis de las características del aprendizaje motor y los factores que intervienen:
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Teorías del aprendizaje motor.
Mecanismos de aprendizaje: La percepción, la decisión, la ejecución y sus
mecanismos de regulación.
Fases del aprendizaje deportivo e intervención didáctica en cada una de ellas:
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Cognitiva (iniciación).
Asociativa (perfeccionamiento).
Automática (dominio).
La importancia del aprendizaje en base a los mecanismos de percepción y
decisión, sobre los aspectos de ejecución.
Factores de los que depende el aprendizaje:
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Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del alumnado: Edad, sexo, conocimientos previos,
coeficiente intelectual, motivación, capacidad individual de rendimiento,
madurez motriz.
Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes de la habilidad: Atendiendo al mecanismo implicado, a
la naturaleza de la tarea y a la complejidad de la tarea.
Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del proceso de enseñanza-aprendizaje: Transmisión
cve: BOE-A-2024-7296
Verificable en https://www.boe.es
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Núm. 92
Lunes 15 de abril de 2024
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Diferencias entre chicos y chicas en la adolescencia.
Elementos del entorno familiar, social y deportivo en la TD.
Aplicación de métodos para evaluar las características psico-sociales de los
deportistas en la etapa de TD y de su entorno familiar, social y deportivo.
Valoración de la necesidad de integrar los aspectos psico-sociales de la
adolescencia en la preparación deportiva de la etapa de TD.
Identificación y control de los factores psicológicos más relevantes en la etapa de
tecnificación deportiva:
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La motivación:
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Características y tipos.
Procedimientos para el mantenimiento de la motivación durante la
etapa de TD.
Valoración del papel destacado de la motivación en el fomento de
la TD.
La concentración:
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Sec. I. Pág. 41307
Definición y tipos.
Aplicación de recursos para facilitar el mantenimiento de la concentración en
entrenamientos y competiciones.
La activación:
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Definición.
Miedo al fracaso y ansiedad precompetitiva.
Síndrome del quemado (burn out) en jóvenes deportistas.
Aplicación de recursos para facilitar la regulación de la activación durante los
entrenamientos y las competiciones.
2. Valora el proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista, analizando las
características del aprendizaje motor y los factores que intervienen.
Análisis de las características del aprendizaje motor y los factores que intervienen:
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Teorías del aprendizaje motor.
Mecanismos de aprendizaje: La percepción, la decisión, la ejecución y sus
mecanismos de regulación.
Fases del aprendizaje deportivo e intervención didáctica en cada una de ellas:
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Cognitiva (iniciación).
Asociativa (perfeccionamiento).
Automática (dominio).
La importancia del aprendizaje en base a los mecanismos de percepción y
decisión, sobre los aspectos de ejecución.
Factores de los que depende el aprendizaje:
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Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del alumnado: Edad, sexo, conocimientos previos,
coeficiente intelectual, motivación, capacidad individual de rendimiento,
madurez motriz.
Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes de la habilidad: Atendiendo al mecanismo implicado, a
la naturaleza de la tarea y a la complejidad de la tarea.
Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del proceso de enseñanza-aprendizaje: Transmisión
cve: BOE-A-2024-7296
Verificable en https://www.boe.es
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