BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 92

Lunes 15 de abril de 2024

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F)

Sec. I. Pág. 41304

Se han identificado las directrices de aplicación de los instrumentos de evaluación,
priorizando los aspectos relativos a estrategias técnicas y secuencia temporal, en
el registro de las incidencias producidas durante el evento (R.A.3.a).
Orientaciones específicas de enseñanza a distancia

Las características del módulo, así como la orientación del mismo aconsejan que su
enseñanza pueda ser realizada en formato semipresencial. En caso de desarrollar parte
de la asignatura a distancia es imprescindible contar con una plataforma de enseñanza
telemática.
En los diferentes R.A. se aconseja que sea totalmente presencial lo relacionado con los
criterios de evaluación que a continuación se mencionan:
R.A.1: i.
i. Se ha mostrado una actitud crítica ante la práctica mal entendida de la
competición y favorable al juego limpio.
R.A.2: d, e, i.
d. Se han aplicado los procedimientos de elaboración de horarios y el orden de
participación de los participantes en una competición en la etapa de iniciación en
atletismo.
e. Se han aplicado las técnicas y procedimientos de elaboración y distribución de
los resultados en una competición en la etapa de iniciación en atletismo.
i. Se ha demostrado rigor en la aplicación de las normas y protocolos de
seguridad.
R.A.3: a, e, f, g.
a. Se han identificado las directrices de aplicación de los instrumentos de
evaluación, priorizando los aspectos relativos a estrategias técnicas y secuencia
temporal, en el registro de las incidencias producidas durante el evento.
e. Se han identificado las pautas de la elaboración de una memoria con la
información generada en el proceso de evaluación, como guía de las futuras
actividades y acciones de promoción.
f. Se ha justificado la importancia de la recogida sistemática de información
como base de una valoración constructiva, eficaz y objetiva de la organización
gestión de las actividades de iniciación en atletismo.
g. Se ha interiorizado la importancia de la recogida de información sistemática
como base de una valoración constructiva, eficaz y objetiva.

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Utilizar material audiovisual que pueda servir para una mejor comprensión de los
contenidos y/o de ejemplo para visualizar de forma práctica la correcta aplicación
de los contenidos a supuestos prácticos (R.A.1 y R.A.3).
Plantear supuestos prácticos que favorezcan la integración del conocimiento
teórico con el saber práctico, contribuyendo a resolver dichos supuestos de forma
adecuada y adaptada a las necesidades de las personas deportistas (R.A.2).
Generar materiales que sirvan de base de apoyo para cada uno de los temas que
se integren en la modalidad a distancia (R.A.1, R.A.2 y R.A.3).
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso
de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades online de
carácter interactivo que contrarresten las limitaciones derivadas de la falta de
relación interpersonal (R.A.1, R.A.2 y R.A.3).

cve: BOE-A-2024-7296
Verificable en https://www.boe.es

El resto podrá impartirse de forma telemática.
Las directrices para la realización de enseñanza a distancia serán: