BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 92

Lunes 15 de abril de 2024

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Trabajo de campo y recogida de datos.
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D)

Importancia de disponer de protocolos de actuación.

Procesamiento de los datos y resultados.
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Sec. I. Pág. 41303

Memoria de la actividad: principales apartados, información básica.

Aplicación para la mejora de actividades futuras. La conveniencia de la
retroalimentación («Feedback»).
Estrategias metodológicas

Para potenciar la motivación y significación del aprendizaje, trataremos de utilizar
metodologías activas debidamente contextualizadas. Nos basaremos fundamentalmente
en estructuras de aprendizaje cooperativo por proyectos y resolución de problemas
prácticos que permitan al alumnado cumplir con un rol activo y autónomo en su formación.
A continuación, se recogen algunas de estas estrategias metodológicas que pueden
ser de ayuda para el personal docente:
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Supuestos prácticos basados en los conceptos trabajados para el diseño
y organización de eventos de iniciación en atletismo (vinculado al RA1).
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Supuestos prácticos basados en los conceptos trabajados de participación
el desarrollo de actividades de iniciación en atletismo (vinculado al RA2).
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Supuesto práctico basados en los conceptos trabajados de aplicación de
herramientas de registro de datos para la valoración de resultados (vinculado al
RA 3).
Se recomienda entonces la utilización de medios audiovisuales para que el alumnado
pueda visionar el desarrollo de una actividad que le sirva para reflexionar sobre los
espacios a utilizar, los medios humanos y materiales, programas informáticos, recursos y
medidas de seguridad a adoptar.
E)

Orientaciones pedagógicas

El presente módulo puede ser impartido de forma simultánea al módulo MED-ATAT 105
(Metodología de iniciación en atletismo) al ser complementario del mismo.
En relación con la secuenciación de los contenidos y la progresión del proceso de
enseñanza a través de los resultados de aprendizaje, se aconseja impartir el módulo
respetando el orden de los resultados de aprendizaje descritos en el apartado resultados
de aprendizaje y criterios de evaluación del Real Decreto 427/2023, de 6 de junio, para
que el alumnado sea capaz de colaborar en la preparación de eventos y actividades
(RA1), participar en el desarrollo de dichas actividades (R.A.2) y colaborar en la recogida
de información (R.A.3).
Se deberá orientar al alumnado hacia una valoración de la responsabilidad individual,
el esfuerzo personal y la innovación. Asimismo, se orientará hacia el trabajo en equipo que
le ayude a un mejor desempeño de sus funciones.

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Se han descrito los tipos de competiciones apropiadas a esta iniciación a la
competición, sus formatos y recorridos (R.A.1.a).
Se han enumerado los medios materiales, las instalaciones y equipos necesarios
para la organización de actividades, eventos o competiciones propias de la
iniciación en atletismo (R.A.2.b).
Se han descrito las características de los medios humanos y las funciones que
deben realizar en la organización y dinamización de actividades, eventos o
competiciones propias de la iniciación en atletismo (R.A.2.c).

cve: BOE-A-2024-7296
Verificable en https://www.boe.es

Los criterios de evaluación principales del módulo que vertebran los aprendizajes son: